Sens „życia duchowego”. Pedagogika kultury a hermeneutyka filozoficzna

Małgorzata Przanowska

doi:10.18778/8088-229-4

Sens „życia duchowego”. Pedagogika kultury a hermeneutyka filozoficzna

Małgorzata Przanowska

University of Warsaw

Publication:

Poglądy pedagogiczne Bogdana Nawroczyńskiego i ich współczesne implikacje

Pages: 73-86

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-229-4.07

Keywords: pedagogika polska, życie duchowe, filozofia wychowania, Bogdan Nawroczyński

Published: 30 December 2016

Categories: Pedagogy, Open Access

Downloads

E-book (Polish)

Małgorzata Przanowska, University of Warsaw

Małgorzata Przanowska – doktor, adiunkt w Zakładzie Pedagogiki Ogólnej i Filozofii Edukacji na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Zainteresowania badawcze: hermeneutyka filozoficzna i hermeneutyka wychowania (przede wszystkim analiza fenomenów słuchania, pytania, przekładu oraz zmysłu pedagogicznego).

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Przanowska, Małgorzata. 2016. “Sens „życia duchowego”. Pedagogika Kultury a Hermeneutyka Filozoficzna”. In Poglądy Pedagogiczne Bogdana Nawroczyńskiego I Ich współczesne Implikacje, edited by Anna Walczak, Marcin Wasilewski, and Alina Wróbel, 73-86. Poland: Lodz University Press. https://doi.org/10.18778/8088-229-4.07.