Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych

Wiesława Leżańska; Aleksandra Feliniak; Grażyna Poraj; Anna Tyl; Monika Wiśniewska-Kin; Elżbieta Płóciennik; Beata Cieśleńska; Ewa Żmijewska; Aleksandra Feliniak; Katarzyna Nadachewicz; Kamil Wnuk; Irena Szewczyk-Kowalewska; Michał Kowalewski; Marta Kwella; Agnieszka Głowala; Małgorzata Sławińska; Alicja Mironiuk-Netreba; Olga Zamecka-Zalas; Michalina Kasprzak

doi:10.18778/8088-169-3

Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych

Wiesława Leżańska (ed.)

University of Łódź

Aleksandra Feliniak (ed.)

University of Łódź

Series: Early Education

E-book (Polish)

ISBN-13 (15) 978-83-8088-169-3

Book

ISBN-13 (15) 978-83-8088-168-6

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3

Keywords: nauczyciel edukacji wczesnoszkolnej, wychowanie przedszkolne

Published: 6 March 2016

Categories: Pedagogy, Open Access

Downloads

E-book (Polish)

Przekazywana do rąk Czytelnika książka to kolejny tom podejmujący tematykę nauczyciela wczesnej edukacji (seria „Wczesna Edukacja') pod redakcją pracowników Katedry Pedagogiki Wieku Dziecięcego Uniwersytetu Łódzkiego. W każdej kolejnej publikacji z tej serii autorzy zajmują się nowym ważnym problemem dotyczącym podmiotu badań - nauczyciela wczesnej edukacji. W prezentowanym tomie koncentrują się na postawach nauczycieli wobec zmian społecznych i kulturowych, a także na oczekiwaniach społecznych wobec nauczycieli. W zamierzeniu odbiorcą książki jest współczesny kreatywny nauczyciel, którego modelową sylwetkę można odczytać z poszczególnych tekstów: nauczyciel taki jest kreatorem dialogu międzykulturowego, potrafi również kreować własny wizerunek, kształtuje warunki do wolności, wyzwala twórczość uczniów, personalizuje edukację, dostosowuje ją do konkretnej rzeczywistości, traktuje nauczanie jako formę sztuki, która wymaga od niego mądrości.

Wprowadzenie

Wiesława Leżańska, Aleksandra Feliniak

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.01

E-book (Polish)

Personal Determinants of Functioning in the Teaching Profession

Grażyna Poraj

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.02

E-book (Polish)

Professional status of a teacher

Anna Tyl

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.03

E-book (Polish)

Teacher early childhood education between the routine and the readiness to change

Monika Wiśniewska-Kin

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.04

E-book (Polish)

Today’s challenge for teachers to develop wisdom on the level of early childhood education

Elżbieta Płóciennik

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.05

E-book (Polish)

A modern creative teacher

Beata Cieśleńska

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.06

E-book (Polish)

Teacher early childhood education wizard intercultural dialogue

Ewa Żmijewska

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.07

E-book (Polish)

Social expectations towards a kindergarten’s teacher – statement of research

Aleksandra Feliniak

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.08

E-book (Polish)

Expectations of parents and students in grades III school in relation to the teacher

Katarzyna Nadachewicz

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.09

E-book (Polish)

„Witch Ple-Ple” as a teacher. You’re going to scare you in art education?

Kamil Wnuk

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.10

E-book (Polish)

The reflection on theater education – the need and the meaning

Irena Szewczyk-Kowalewska, Michał Kowalewski

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.11

E-book (Polish)

Teacher in Dalton plan

Marta Kwella

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.12

E-book (Polish)

Participation of a primary teacher in creation of conditions to freedom for students

Agnieszka Głowala

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.13

E-book (Polish)

A good teacher in the understanding of students of pedagogy A phenomenographic reconstruction

Małgorzata Sławińska

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.14

E-book (Polish)

Types of further qualification of the kindergarten teachers

Alicja Mironiuk-Netreba

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.15

E-book (Polish)

Teacher early childhood education in the conditions of social change and educational. Start a professional-creating your own image by the teacher

Olga Zamecka-Zalas

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.16

E-book (Polish)

Tutor in Common Room – pedagogue in the shadow?

Michalina Kasprzak

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-169-3.17

E-book (Polish)

Wiesława Leżańska, University of Łódź

Wiesława Leżańska – Uniwersytet Łodzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej

Aleksandra Feliniak, University of Łódź

Aleksandra Feliniak – doktor, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Grażyna Poraj, University of Łódź

Grażyna Poraj – dr hab. prof. nadzw. Uniwersytetu Łodzkiego, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Instytut Psychologii.

Anna Tyl, University of Łódź

Anna Tyl – doktor, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej

Monika Wiśniewska-Kin, University of Łódź

Monika Wiśniewska-Kin – dr hab. prof. nadzw. Uniwersytetu Łodzkiego, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Elżbieta Płóciennik, University of Łódź

Elżbieta Płóciennik – doktor, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Beata Cieśleńska, Mazovian University in Płock

Beata Cieśleńska – doktor, Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku, Zakład Teorii Wychowania i Kształcenia.

Ewa Żmijewska, University of the National Education Commission, Krakow

Ewa Żmijewska – doktor, Wydział Pedagogiczny Uniwersytetu Pedagogicznego im. KEN w Krakowie, Instytut Pedagogiki Przedszkolnej i Szkolnej.

Aleksandra Feliniak, University of Łódź

Aleksandra Feliniak – doktor, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Katarzyna Nadachewicz, University of Białystok

Katarzyna Nadachewicz – doktor, Wydział Pedagogiki i Psychologii Uniwersytetu w Białymstoku, Zakład Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Kamil Wnuk, Adam Mickiewicz University in Poznań

Kamil Wnuk – magister, doktorant na Wydziale Studiow Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu.

Irena Szewczyk-Kowalewska, University of Łódź

Irena Szewczyk-Kowalewska – dr hab. prof. nadzw. Uniwersytetu Łodzkiego, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Michał Kowalewski, University of Łódź

Michał Kowalewski – magister, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Marta Kwella, University of Łódź

Marta Kwella – magister, Wydział Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łodzkiego, Katedra Pedagogiki Przedszkolnej i Wczesnoszkolnej.

Agnieszka Głowala, Mazovian University in Płock

Agnieszka Głowala – doktor, Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej w Płocku, Zakład Teorii Wychowania i Kształcenia.

Małgorzata Sławińska, University of Warmia and Mazury in Olsztyn

Małgorzata Sławińska – doktor, Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego w Olsztynie, Katedra Wczesnej Edukacji.

Alicja Mironiuk-Netreba, University of Wrocław

Alicja Mironiuk-Netreba – magister, doktorantka na Wydziale Nauk Historycznych i Pedagogicznych Uniwersytetu Wrocławskiego.

Olga Zamecka-Zalas, Jan Kochanowski University

Olga Zamecka-Zalas – doktor, Wydział Nauk Społecznych Uniwersytetu Jana Kochanowskiego w Kielcach, filia w Piotrkowie Trybunalskim, Zakład Pedagogiki Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej oraz Metodologii Badań Społecznych.

Michalina Kasprzak, Adam Mickiewicz University in Poznań

Michalina Kasprzak – magister, Wydział Studiow Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Zakład Edukacji Elementarnej i Terapii Pedagogicznej.

Downloads

Download data is not yet available.

License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

How to Cite

Leżańska, W., & Feliniak, A. (Eds.). (2016). Nauczyciel wczesnej edukacji wobec zmian społeczno-kulturowych. Lodz University Press. https://doi.org/10.18778/8088-169-3