Ludyczność w (glotto)dydaktyce

Michalina Biernacka; Paulina Kaźmierczak; Agnieszka Banach; Grzegorz Rudziński; Paulina Zwolińska; Michalina Pokorska; Klaudia Gajewska; Jakub Sroka; Dorota Hrycak-Krzyżanowska; Justyna Groblińska; Katarzyna Kowalik; Zuzanna Świątek; Agnieszka Karolczuk; Natalia Kuźma; Katarzyna Žák-Caplot; Monika Nowicka; Magdalena Błażejewska

doi:10.18778/8220-114-7

Ludyczność w (glotto)dydaktyce

Michalina Biernacka (ed)

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

https://orcid.org/0000-0002-2414-9745

Paulina Kaźmierczak (ed)

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

https://orcid.org/0000-0002-6980-5988

Agnieszka Banach (ed)

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

https://orcid.org/0000-0002-2184-6908

ISBN

ISBN-13 (15): 978-83-8220-114-7

ISBN (e-book)

ISBN-13 (15): 978-83-8220-115-4

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114-7

Słowa kluczowe: ludyczność, glottodydaktyka, dydaktyka, język polski jako obcy, techniki aktywizujące

Opublikowane: 30 grudnia 2020

Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp,

Pliki do pobrania

PDF

Publikacja dotyczy różnych perspektyw postrzegania ludyczności. Znajdują się w niej teksty zarówno o aspektach teoretycznych pojęć gra, zabawa, ludyczność, jak i na temat konkretnych technik wykorzystywanych podczas zajęć z uczniami na odmiennych poziomach zaawansowania oraz w różnym wieku. Autorzy prezentują szerokie spektrum nie tylko zastosowania strategii ludycznych oraz istniejących w jej obrębie technik, lecz także analizy semantycznej czy społecznej głównych zagadnień, które zostały poruszone w książce.

Ludyczność w (glotto)dydaktyce – stan badań i rozwój metody

Paulina Kaźmierczak, Agnieszka Banach

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.01

PDF

Homo loquens a homo ludens. Glottodydaktyczne refleksje nad koncepcją kultury Johana Huizingi

Grzegorz Rudziński

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.02

PDF

Ucząc bawić, bawiąc uczyć – o wykorzystaniu gier i zabaw na lekcjach języka polskiego jako obcego

Agnieszka Banach

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.03

PDF

Gry językowe dla cudzoziemców vs. gry językowe dla rodzimych użytkowników języka – analiza jakościowa wybranych zbiorów

Paulina Zwolińska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.04

PDF

Wykorzystanie technik ludycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci w wieku szkolnym (refleksje po kursie letnim w Mołdawii)

Michalina Pokorska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.05

PDF

Gry jako źródło mowy spontanicznej w kontekście ćwiczenia wymowy przez polskich średnio zaawansowanych uczniów języka angielskiego jako obcego

Klaudia Gajewska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.06

PDF

Wujek GOOGLE ma dziś próbę chóru – o ludycznych technikach wprowadzania i utrwalania słownictwa na lekcjach języka obcego

Jakub Sroka

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.07

PDF

Wykorzystanie storytellingu i digital storytellingu w nauczaniu języka polskiego jako obcego dzieci i młodzieży w Wielkiej Brytanii

Dorota Hrycak-Krzyżanowska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.08

PDF

Elementy ludyczne w kształceniu lektorów języka polskiego jako obcego

Paulina Kaźmierczak

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.09

PDF

Konkurs „Recensiamo ItaliAMO” – o współzawodnictwie zachęcającym do nauki języka i poszukiwań literaturoznawczych

Justyna Groblińska, Katarzyna Kowalik

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.10

PDF

Elementy ludyczne w nauczaniu związków frazeologicznych – analiza wyników ankiety przeprowadzonej wśród studentów romanistyki

Zuzanna Świątek

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.11

PDF

Potencjał gry językowej czasowników polskich (głównie w twórczości Jeremiego Przybory)

Agnieszka Karolczuk

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.12

PDF

Ludyczność w nauczaniu wymowy języka polskiego jako obcego/drugiego

Michalina Biernacka

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.13

PDF

Wykorzystanie mnemotechnik w wybranych grach i zabawach w dydaktyce języka polskiego i glottodydaktyce polonistycznej

Natalia Kuźma

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.14

PDF

Zabaw się w muzeum, czyli jak nie ucząc, uczyć? Wykorzystanie technik ludycznych w nauczaniu języka polskiego jako obcego na wystawie muzealnej (teatralizacja, storytelling, grywalizacja)

Katarzyna Žák-Caplot

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.15

PDF

(Tele)turniej sposobem na udaną lekcję języka polskiego dla obcokrajowców

Monika Nowicka

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.16

PDF

Sposoby wykorzystania piosenki w nauczaniu języka polskiego jako obcego/drugiego

Magdalena Błażejewska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-114.7.17

PDF