Publikacja ta jest zapowiadaną trzecią częścią monografii metody edukacyjnej, tzw. warsztatów z dociekań filozoficznych (dalej WDF). O ile dwie pierwsze części wydane w jednym tomie pt. „Edukacja do samodzielności. Warsztaty z dociekań filozoficznych. Teoria i metodyka” (Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2019, 283 s.) traktują o podstawach teoretycznych i metodycznych przywołanych zajęć, to ta część zawiera ich opatrzone szczegółowymi informacjami scenariusze.
„Warsztaty z dociekań filozoficznych” są dla polskiego czytelnika relatywnie nowym narzędziem. Mówiąc najogólniej, służy ono do wyrabiania umiejętności, motywacji oraz społecznych i poznawczych postaw związanych ze zdobyciem intelektualnej i moralnej samodzielności ({j. umiejętność stawiania pytań problemowych, formułowania własnego stanowiska i jego argumentacji, krytycznego myślenia, wrażliwość, wyobraźni, kreatywności i wielu innych).
Badania wskazują, że polska młodzież przejawia niedostatki w zakresie wymienionych powyżej kompetencji miękkich, co istotnie zmniejsza jej zdolności przystosowania się do realiów współczesnego świata. Zdalne nauczanie w okresie pandemii pogłębiło te deficyty i nauczyciele potrzebują środków do zaradzenia tej sytuacji. Wykorzystanie WDF w edukacji może przyczynić się do poprawy tego stanu rzeczy.
WDF są narzędziem uniwersalnym w dwojakim sensie. Raz – można je stosować na każdym poziomie nauczania (od przedszkola do uniwersytetu III wieku) w różnych placówkach kształceniowych i wychowawczych. Pełnią bowiem swoją rolę niezależnie od wieku i poziomu intelektualnego uczestników. Dwa – nadają się do pracy na wszystkich przedmiotach, a szczególnie sprawdzają się na lekcjach etyki.
Aldona Pobojewska - Uniwersytet Łódzki, Wydział Filozoficzno-Historyczny, Instytut Filozofii Katedra Filozofii Współczesnej, 90-131 Łódź, ul. Lindleya 3/5
Profesor filozofii w Katedrze Filozofii Współczesnej Uniwersytetu Łódzkiego. Stypendystka Fundacji Alexandra von Humboldta i Fundacji Walthera Rathenaua. Autorka licznych tekstów z zakresu epistemologii i filozofii edukacji, publikowanych w polskich i niemieckich czasopismach naukowych. Nagrodzona Medalem Komisji Edukacji Narodowej. Rzeczoznawczyni Ministerstwa Edukacji i Nauki ds. podręczników szkolnych do filozofii i etyki. Od 2013 roku prezeska Stowarzyszenia Edukacji Filozoficznej „Phronesis”. Pomysłodawczyni i koordynatorka międzynarodowego grantu „Edukacja rodziców. Szkoła komunikacji międzypokoleniowej”. Ekspertka w projekcie „Pozwolić uczniom myśleć!” Absolwentka Studium Podyplomowego dla Nauczycieli „Filozofia w szkole” przy Instytucie Filozofii i Socjologii Polskiej Akademii Nauk (rocznik 1993/1994). Od 1994 roku prowadzi warsztaty z dociekań filozoficznych z osobami w różnym wieku: uczniami szkoły podstawowej i liceum, studentami oraz słuchaczami uniwersytetu trzeciego wieku. Uczy doktorantów i nauczycieli pracy tą metodą. Autorka wielu publikacji na temat warsztatów z dociekań filozoficznych.
De Kockere G., Kura, [w:] G. De Kockere, Niebajki, tłum. A. Oczko, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”, Warszawa 2006.
Elwich B., Łagodzka A. (red.), Konspekty lekcji. Materiały pomocnicze do programu „Filozofia w szkole”, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa 1994.
Erlbruch W., Wielkie pytanie, tłum. J. Kutyła, Wydawnictwo Hokus-Pokus, Warszawa 2006.
Gombrowicz W., Ferdydurke, Wydawnictwo Literackie, wyd. 2, Kraków 1987.
Gordon T., Wychowanie bez porażek w szkole, tłum. D. Szafrańska-Poniewierska, Instytut Wydawniczy „Pax”, Warszawa 1997.
Hessen B., Płaczące wilki i ich jajka, [w:] B. Hessen, Mali lecz dzielni, tłum. A. Łagodzka, Fundacja Edukacja dla Demokracji, Warszawa 1994, s. 11.
Kamieńska A., Wygnanie z raju, [w:] A. Kamieńska, Książka nad książkami, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1988, s. 18–20.
Kant I., Krytyka czystego rozumu, t. 1, tłum. R. Ingarden, Państwowe Wydawnictwo Naukowe, Warszawa 1957.
Kapuściński R., Imperium, Czytelnik, Warszawa 1993.
Landsberg P.L., O sprawach ostatecznych, tłum. B. Kazimierczyk, Instytut Wydawniczy „Pax”, Warszawa 1967.
Lindgren A., Bracia Lwie Serce, tłum. T. Chłapowska, Wydawnictwo „Nasza Księgarnia”, Warszawa 1985.
Nęcka E., Trening twórczości, Polskie Towarzystwo Psychologiczne, Olsztyn 1992.
Marek Gensler,
Agnieszka Gralińska-Toborek,
Wioletta Kazimierska-Jerzyk,
Krzysztof Kędziora,
Joanna Miksa,
Monika Mansfeld,
Włodzimierz Galewicz,
Artur Banaszkiewicz,
Leon Miodoński,
Paweł Pieniążek,
Andrzej Szahaj,
Tadeusz Szubka,
Józef Piórczyński,
Ryszard Kleszcz,
Janusz Maciaszek,
Joanna Madalińska-Michalak,
Marek Nikodem Jakubowski,
Joanna Jabłkowska,
Christoph Horn,
Rainer Adolphi,
Georg Lohmann,
Jan C. Joerden,
Manfred Stöckler,
Winfried Franzen,
Matthias Kaufmann,
Florian Steger,
Marcin Orzechowski,
Stephan Grätzel,
Aldona Pobojewska,
Ryszard Panasiuk,
Paul Guyer,
Alessandro Pinzani,
Ewa Wyrębska-Đermanović,
Dariusz Aleksandrowicz,
Gunnar Skirbekk,
Ewa Nowak,
Kinga Ciereszko,
Alicja Dłużewicz,
Karolina Napiwodzka,
Practica et Speculativa
Zgodnie z Komunikatem Prorektora UŁ ds. nauki dotyczącym systemu ScienceON od 15.09.2023 r. Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego wprowadza dane o wszystkich publikacjach wydanych przez siebie autorstwa pracowników UŁ.
Publikacja ww. danych jest możliwa po opublikowaniu pracy w wersji ostatecznej i w terminie do 30 dni od opublikowania.
