Doświadczenia biograficzne kobiet odnoszących sukcesy zawodowe

A Memorandum on Lifelong Learning (Lizbona 2000).

Adekola B. (2011), Career Planning and Career Management as Correlates for Career Development and Job Satisfaction. A case Study of Nigerian bank Employees, “Australian Journal of Business and Management Research”, no 2.

Ahponen P. (2005), Precariousness of everyday heroism. A biographical approach to life politics, “Qualitative Sociology Review”, December, vol. i, issue 2.

Aittola T. (1998), Reflections on Learning in Everyday Life, [w:] Adult education and Democratic Citizenship II, A. Bon, J. Field, E. Kurantowicz (red.), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Alheit P. (2002), Wywiad narracyjny, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Alheit P. (2002a), Podwójne oblicze całożyciowego uczenia się: dwie analityczne perspektywy

„cichej rewolucji”, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Alheit P. (2004), Ponowoczesne wyzwania „społeczeństwa uczącego się”. Podejście krytyczne, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Andrzejczuk A. (1998), Człowiek i decyzja, Navo, Warszawa.

Arcimowicz K. (2006), Trzecia płeć w perspektywie międzykulturowej, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 4.

Babbie E. (2003), Badania społeczne w praktyce, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Bańka D. (1983), Psychologiczne uwarunkowania perspektyw zawodowych młodzieży. Studium roli rodziny, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.

Bataille G. (1998), Doświadczenie wewnętrzne, Wydawnictwo KR, Warszawa. Bauman Z. (1960), Kariera, Iskry, Warszawa.

Bauman Z. (1995), Wieloznaczność nowoczesna, nowoczesność wieloznaczna, PWN, Warszawa.

Bauman Z. (1998), Prawodawcy i tłumacze, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa.

Bauman Z. (2000), Ponowoczesność jako źródło cierpień, Wydawnictwo Sic!, Warszawa.

Bauman Z. (2004), Życie na przemiał, Wydawnictwo Literackie, Kraków.

Bauman Z. (2006), W fortelach nowoczesności, „Gazeta Wyborcza”, 5–6 sierpnia.

Bauman T. (red.) (2005), Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Becker-Schmidt R. (1980), Widerspruchliche Realitat und Ambivalenz. Arbeitserfahrungen von Frauen in Fabrik und Familie, „Kolner Zeitschrift fur Sociologie und Socialpsychologie“, Nr 4.

Bem S. L. (1976), Sex typing and androgyny: Further explorations of the expressive domain, “Journal of Personality and Social Psychology”, no 34.

Bem S. L. (1981), Gender schema theory: A cognitive account of sex typing source, “Psychological Review”, no 88.

Benton T., Craib I. (2003), Filozofia nauk społecznych. Od pozytywizmu do postmodernizmu, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, Wrocław.

Berger P. L., Luckmann T. (1983), Społeczne tworzenie rzeczywistości, PIW, Warszawa.

Bernhard A., Rothermel L. (1997), Handbuch. Kritische pädagogik, Weinheim.

Bettelheim B. (1984), Cudowne i pożyteczne. O znaczeniach i wartościach baśni, PIW, Warszawa.

Białopiotrowicz G. (2005), Kobieta – Mężczyzna, Poltex, Warszawa.

Birch A. (1998), Psychologia rozwojowa w zarysie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Blumer H. (2007), Interakcjonizm symboliczny. Perspektywa i metoda, tłum. G. Woroniecka, Nomos, Kraków.

Błajet P. (2005), Sukces w cyklu życiu. Próba adaptacji koncepcji Erika H. Eriksona, [w:] Rozwój i edukacja dziecka. Szanse i zagrożenia, S. Guz (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu M. Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Bogunia-Borowska M. (2006), Ekstremalne metamorfozy – projekt idealnego człowieka i perfekcyjnego życia w ponowoczesnym świecie, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 4.

Bokszański Z. (1989), Tożsamość, interakcja, grupa, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Bokszański Z. (1990), Działanie, motywacja, język w teorii F. Znanieckiego, [w:] Społeczeństwo, kultura, osobowość, J. Gniazdowska (red.), PWN, Warszawa–Łódź.

Bolewski J. (2001), Kobieta w nowym wieku, WAM, Kraków. Brannon L (2002), Psychologia rodzaju, GWP, Gdańsk.

Bronk A. (2001), Metoda naukowa, „Nauka”, nr 1.

Brooks R. (2006), Young Graduates and Lifelong Learning: The Impact of Institutional Stratification, “Sociology”, no 40.

Bromberek B. (1973), Role społeczne nauczyciela, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań.

Bron A. (2006), Rozumienie uczenia się w teoriach andragogicznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Brzeziński J. (1978), Elementy metodologii badań psychologicznych, PWN, Warszawa.

Budrowska B. (2003), Znikoma reprezentacja kobiet w elitach – próby wyjaśnień, [w:] Szklany sufit: bariery i ograniczenia karier kobiet. Monografia zjawiska, A Titkow (red.), Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Budrowska B. (2004), „Szklany sufit”, czyli co blokuje kariery kobiet, „Kultura i Historia”, nr 6.

Budrowska B., Duch D., Titkow A. (2003), Szklany sufit: bariery i ograniczenia karier polskich kobiet. Raport z badań jakościowych, ISP, Warszawa.

Bukowski J. (1974), Biographical Method in Polish Sociology, „Zeitschrift fur Soziologie“, Februar, Jg. 3, Heft 1.

Bűhler Ch. (1999), Bieg życia ludzkiego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Byczkowska D. (2006), Solidarność zawodowa jako efekt socjalizacji wtórnej, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, tom II, nr 1.

Bzymek A. (2008), Wymiary niedojrzałości i życie rodzinne, na podstawi wybranych studiów syndromu Piotrusia Pana, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Celińska S., Nieckarz Z. (2012), Bariery dla kariery zawodowej oraz sposoby ich przezwyciężania w opinii kobiet i mężczyzn, [w:] Podróże między kobiecością a męskością, A. Chybicka, N. Kosakowska-Berezecka, P. Pawlicka (red.), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Cicha M. (2006), Kobieta i kobiecość w opiniach młodych dorosłych mężczyzn, [w:] J. Ostrouch, Przywiązanie i przekraczanie – płeć w studiach empirycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Cichorzewska M. (2016), Równość szans w zawodowej praktyce zdywersyfikowanych grup pracowników – wyniki badań, Zeszyty Naukowe Politechniki Śląskiej, Seria: Organizacja i Zarządzanie, z. 97.

Cichorzewska M., Jabłczyńska G. (2011), The analysis of selected unethical behaviours against women in enterprises in the lubelskie region – pilot study, [w:] Social aspects of market economy, P. Ucieklak-Jeż (ed.), Wydawnictwo im. Stanisława Podobińskiego Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie, Częstochowa.

Chomczyńska-Rubacha M. (2009), Konstruowanie wiedzy o rodzaju w edukacji, „Przegląd Badań Edukacyjnych”, nr 7.

Chybicka A. (2009), Kobieta zagraża istniejącemu porządkowi, „Gazeta Wyborcza”, 13 lipca.

Cybal-Michalska A. (2012), Kariera jako „własność” jednostki – rozważania teoretyczne nad denicyjnym credo, „Kultura – Społeczeństwo – Edukacja”, nr 1.

Czerny J. (2002), Paradygmaty współczesnej filozofii nauki, „Śląsk”, Katowice.

Czyżewski M., Piotrowski P. (1996), Biografia a tożsamość narodowa, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Darley S. A. (1979), Big-time careers for the little women, [w:] J. H. Williams, Psychology of women, W.W. Norton and Company, New York.

Denzin N. (1990), Reinterpretacja metody biograficznej w socjologii: Znaczenie a metoda w analizie biograficznej, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski, Metoda biograficzna w socjologii, PWN, Warszawa.

Denzin N. (2001), The reflexive interview and a performative social science, „Qualitative Research”, no 1.

Denzinger A. (1991), Individualisierunggsprozesse in den Biographien junger Frauen: Exemplarische Fallanalysen zum Verhaltnis von Anforderungen, Anspruchen und Ressourcen, [w:] Hermeneutische Jugendforschung, A. Combe, W. Helsper (Red.), Westdentschrer Verlag, Opladen.

Demetrio D. (2000), Autobiografia – terapeutyczny wymiar pisania o sobie, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Dobrowolska D. (1992), Przebieg życia – fazy – wydarzenia, „Kultura i społeczeństwo”, nr 2/ 1992.

Domański H. (1991), Klasy społeczne, grupy zawodowe, organizacje gospodarcze. Struktura społeczne w krajach rozwiniętego kapitalizmu, IFiS PAN, Warszawa.

Domański H. (1997), Elementy nowego ładu, IFiS PAN, Warszawa.

Domański H., Sawiński Z. (1991), Wzory prestiżu a struktura społeczna, Ossolineum, Wrocław.

Domecka M., Mrozowiecki A. (2008), Robotnicy i ludzie biznesu. Wzory karier zawodowych a zmiana społeczna w Polsce, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, nr 1.

Druczak K. (2005), Zdarzenia krytyczne jako obszar analizy biografii edukacyjnej człowieka, [w:] Narracje – (Auto)biografia – Etyka, L. Koczanowicz (red.), Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji, Wrocław.

Dubas E. (1993), Linie edukacyjnego rozwoju człowieka, [w:] A. Trzuskowski, Edukacja dorosłych w sytuacji przemian na tle porównawczym, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Dubas E. (2007), Wokół paradygmatu uniwersalności w edukacji dorosłych, [w:] Uniwersalne problemy andragogiki i gerontologii, E. Dubas (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Duda W., Kukla D. (2010), Kariera zawodowa wobec postępujących przemian pracy, Częstochowa.

Dudzik-Garstka I., Dobrowolska M. (2012), Warunki aktywności kobiet na rynku pracy, „Praca Socjalna”, nr 2.

Dyjakon D. (2005), Wywiad autobiograficzny jako źródło poznawania zmian w tożsamości, [w:] L. Koczanowicz, Narracje – (Auto)biografia – Etyka, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji, Wrocław.

Elder-Vass D. (2007), Luhmann and Emergentism: Competing Paradigms for Social Systems Theory?, “Philosophy of the Social Sciences”, vol. 37, no 4.

Eucarius (2003), [w:] Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych, D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Fatyga B., Zieliński P. (2006), Tempus fugit. Analiza metafor czasu – propozycja metodologiczna, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, nr 1.

Firkowska-Mankiewicz A. (1999), Zdolnym być... – Kariery i sukces życiowy warszawskich trzydziestolatków, IFiS PAN, Warszawa.

Fischer W., Goblirsch M. (2007), Biographical structuring: Narrating and reconstructing the self in research and professional practice, [w:] Narration – State of Art., M. Bamberg (ed.), John Benjamins Publishing Company, UK.

Frankfort-Nachmias Ch. (2001), Metody badawcze w naukach społecznych, Zysk i S-ka, Poznań.

Frąckowiak T. (1998), Pedagogika społeczna jako teoria środowiska życia i wychowania człowieka. Próba postawienia problemu, [w:] E. Marynowicz-Hetka, Pedagogika jako dyscyplina akademicka. Stan i perspektywy, Łódź–Warszawa.

Giddens A. (2001), Nowe zasady metody socjologicznej, Nomos, Kraków.

Giddens A. (2007), Nowoczesność i tożsamość, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Gilligan C. (1982), In a different voice: Psychological theory and woman’s development, University Press, Cambridge.

Głuszek J. (2006), Wykształcenie jako medium vs złudzenie awansu społecznego. Przypadek studentów o robotniczym pochodzeniu, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Goffman E. (1981), Człowiek w teatrze życia codziennego, PIW, Warszawa.

Graff A. (2001), Płeć w polskim życiu publicznym, W.A.B., Warszawa.

Greenhaus J. H., Beutell N. J. (1985), Sources of conflict between work and family roles, “Academy of Management Review”, no 10.

Grochalska M. (2006), Życie rodzinne pracujących zawodowo kobiet i ich relacje z bezrobotnymi mężczyznami, [w:] J. Ostrouch, Przywiązanie i przekraczanie – płeć w studiach empirycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Groleau D., Young A., Kirmayer L. (2006), The McGill Illness Narrative Interview (MINI): An Interview Schedule to Elicit Meanings and Modes of Reasoning Related to Illness Experience, “Transcult Psychiatry”, no 43.

Gromkowska-Melosik A. (2011), Edukacja i (nie)równość społeczna kobiet. Studium dynamiki dostępu, Kraków.

Gromkowska-Melosik A. (2014), Edukacja i nierówność: trajektorie sukcesu i marginalizacji, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań.

Grzeszczyk E. (2003), Młodzi ludzie kariery jako środowisko wzorcotwórcze, [w:] ] A. Jawłowska, Kultura w procesie zmiany, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Guz S., (2005), Rozwój i edukacja dziecka. Szanse i zagrożenia, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Hajduk Z. (2000), Ogólna metodologia nauk, Wydawnictwo KUL, Lublin.

Hildebrandt-Wypych D., Kabacińska K. (2010), Młodzież a sukces życiowy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Hill N., Sukces? Trzeba tylko chcieć, rzecz o pozytywnym myśleniu, Emka, Warszawa 2001.

Hołówka T. (1982), Nikt nie rodzi się kobietą, Czytelnik, Warszawa.

Horner M. (1972), Toward on Understanding of Achievement Related Conflicts in Women, “Journal of Social Issues”, no 28.

Horsdal M. (2004), Ciało, umysł i opowieści – o ontologicznych i epistemologicznych perspektywach narracji na temat doświadczeń osobistych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Illeris K. (2006), Trzy wymiary uczenia się, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.

Jacyno M. (2007), Kultura indywidualizmu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Jakob G. (2003), Wywiad narracyjny w badaniach biograficznych, [w:] Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych, D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Janicki J. (1965), Drogi zawodowe pracowników administracyjno-biurowych, „Studia Socjologiczne”, nr 1.

Jankowski D., Przyszczypkowski K., Skrzypczak J. (1996), Podstawy edukacji dorosłych. Zarys problematyki, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.

Jarosz M. (1986), Bariery życiowe młodzieży, Książka i Wiedza, Warszawa.

Jarvis P. (2004), Adult Education and Lifelong Learning. Theory and Practice, Routledge-Falmer, London–New York.

Jawłowska A. (2003), Kultura w procesie zmiany, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Jedynak B. (1990), Kobieta w kulturze i społeczeństwie, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Jurgiel A. (2006), Od nauczania do uczenia się, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Karłowski M. (1996), Epizody i tożsamość, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 4.

Kargul J. (2001), Obszary pozaformalnej i nieformalnej edukacji dorosłych. Przesłanki do budowy teorii edukacji całożyciowej, Dolnośląska Szkoła Wyższa Edukacji, Wrocław.

Kaschack E. (1996), Nowa psychologia kobiety, Gdańskie Wydawnictwo Naukowe, Gdańsk.

Kaźmierska K. (1996), Wywiad narracyjny – technika i pojęcia analityczne, [w:] Biografia a tożsamość narodowa, M. Czyżewski (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Keesing R. (1985), How women speak: the micropolitics of authobiography in a Solomon Island society, “American Anthropologist”, vol. 87, no 1.

Kędzierska H. (2012), Kariery zawodowe nauczycieli Konteksty – Wzory – Pola dyskusji, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń.

Kępiński A. (1983), Rytm życia, Wydawnictwo Literackie, Kraków.

Kępiński A. (1989), Poznanie chorego, Państwowy Zakład Wydawnictw Lekarskich, Warszawa.

Kępiński A. (1996), Melancholia, Muza, Warszawa.

Kicowska A., Kwieciński Z. (2005), Dzielność i troska, W.A.B., Olsztyn.

Kip J. A. (2006), Biographic Researcher in Pursuit of an Aesthetic: The use of arts-based (re) presentations in performative dissemination of life stories, “Qualitative Sociology Review”, April, vol. ii, issue 1.

Kohn M. L., Schooler C. (1978), Intellectual Flexibility: A Longitudinal Assessment, “American Journal of Sociology”, no 84.

Kochanowicz M. (2007), Awans nie dla kobiet, „Gazeta Wyborcza”, 2 kwietnia.

Konarzewski K. (2000), Jak uprawiać badania oświatowe, WSIP, Warszawa.

Konecki K. (2000), Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Kopciewicz L. (2007), W stronę dziewcząt – pytanie o pedagogikę feministyczną, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Kopciewicz L., Rzepecka K. (2009), Uniwersytet, kobiety i władza – o obecności kobiet w okolicach szczytu akademickich hierarchii, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3.

Kos E. (2009), Specyfika polskich badań autobiograficznych. Geneza i rozwój do lat 70. XX w., „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3.

Kos E. (2012), Kobieta na drodze do sukcesu zawodowego – przegląd badań empirycznych, Ciągłość i zmiana w teorii pedagogiki społecznej – wybrane zagadnienia, Łódzkie Studia Pedagogiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Kostera M., (1996), Opowieści o ludziach, zwyczajach i organizacjach, czyli „wykładki”, Wyższa Szkoła Przedsiębiorczości i Zarządzania, Warszawa.

Kotlarska-Michalska A. (2010), Rodzinne role kobiet w nowej roli, [w:] Kobiety w polskiej transformacji 1989–2009. Podsumowania, interpretacje, prognozy, M. Frąckowiak-Sochańska, S. Królikowska (red.), Toruń.

Kotlarska-Michalska A. (2011), Społeczne role kobiet, „Edukacja Humanistyczna”, nr 1.

Krawczyk-Bocian A. (2008), Mity o narracji. Od subiektywizmu do problemu interpretacji, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Kryńska E. (2006), Ideały wychowania i wzory osobowe narodu polskiego w XIX i XX w., Trans Humana, Białystok.

Krzychała K. (2004), Społeczne przestrzenie doświadczenia. Metoda interpretacji dokumentarnej, Wydawnictwo Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji, Wrocław.

Krzywda B. (2005), Przemiany ról życiowych kobiet i mężczyzn w kontekście problematyki płci, „Małżeństwo i Rodzina”, nr 3.

Krzyżanowska N. (2009), Kongres Kobiet Polskich jako przyczynek do debaty o miejscu i roli kobiet w sferze publicznej, „Kultura i Edukacja”, nr 3 (72).

Krzyżewski K. (red.) (2003), Doświadczenie indywidualne, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków.

Kmita J. (1973), Wykłady z logiki i metodologii nauki, PWN, Warszawa.

Kubiak W. (2004), Status środowiska w rozwoju człowieka – różnice paradygmatyczne, [w:] Aleksander Kamiński i jego twórczość pedagogiczna. Dyskusja o przeszłości wobec teraźniejszości i przyszłości, E. Marynowicz-Hetka, H. Kubicka, M. Granosik (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Kuczyńska A. (1992), Inwentarz do oceny płci psychologicznej, PTP, Warszawa.

Kwieciński Z. (2000), Mimikra czy sternik? Dramat pedagogiki w sytuacji przesilenia formacyjnego, [w:] Z. Kwieciński, Tropy – ślady – próby. Studia i szkice z pedagogiki pogranicza, Wydawnictwo „Edytor”, Poznań–Olsztyn.

Lalak D. (2007), Środowisko, [w:] Encyklopedia pedagogiczna XXI w., T. Pilch (red.), Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.

Lebuda I., Karwowski M. (2006), Sukces. Czym jest? Od czego zależy? Nauczycielskie poglądy na źródła sukcesu, „Ruch Pedagogiczny”, nr 5–6, s. 45–63.

Leszkowicz-Baczyński J. (2007), Koncepcja i przejawy sukcesu w środowiskach klasy średniej, [w:] Kariera i sukces, K. Słomczyński (red.), Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra.

Lutyński J. (2000), Metody badań społecznych, Łódzkie Towarzystwo Naukowe, Łódź.

Łukaszewicz R. (1979), Wyznaczniki kształtowania sukcesów zawodowych, Zakład im. Ossolińskich, Wrocław–Warszawa–Kraków.

Maciejewska-Mroczek E. (2007), Role płciowe zapisane w zabawkach, o przydatności badań nad produktami przeznaczonymi dla dzieci dla nauk zajmujących się tożsamością płci, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1.

Maćkiewicz M., Drop E. (2012), Młoda psychologia, t. 1, Liberi Libri, Warszawa.

Malec M. (2008), Biograficzne uczenie się osób z nabytym stygmatem, Atut, Wrocław.

Malewski M. (1983), Przystosowanie pracownika w sytuacji pracy, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.

Malewski M. (1997), Metody ilościowe i jakościowe w badaniach nad edukacją – spór o metodologiczną komplementarność, „Kultura i Edukacja”, nr 1–2.

Malewski M. (1998), Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.

Malewski M. (2001), Edukacja dorosłych w pojęciowym zgiełku. Próba rekonstrukcji zmieniającej się racjonalności andragogiki, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Malewski M. (2006), W poszukiwaniu teorii uczenia się ludzi dorosłych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Malewski M. (2010), Od nauczania do uczenia się. O paradygmatycznej zmianie w andragogice, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław.

Mandal E. (2004), Podmiotowe i interpersonalne konsekwencje stereotypów związanych z płcią, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.

Marciniak Ł. (2008), Stawanie się nauczycielem akademickim. Analiza symboliczno-interakcjonistyczna, Przegląd Socjologii Jakościowej... monografie...., nr 2.

Marotzki W. (2000), Kierunki rozwoju i koncepcja badań biograficznych w naukach o wychowaniu, [w:] J. Piekarski, B. Śliwerski, Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Marynowicz-Hetka E. (2007), Pedagogika społeczna, t. 1, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Mead G. H. (1975), Umysł, osobowość i społeczeństwo, PWN, Warszawa.

Megargee E. I. (1969), Influence of sex roles in the manifestation of leadership, “Journal of Applied Psychology”, vol. 53.

Mendel M. (2006), Pedagogika miejsca, Wydawnictwo Naukowe DSWE TWP, Wrocław.

Merton R. K. (1982), Teoria socjologiczna i struktura społeczna, PWN, Warszawa.

Michalak J. M. (2007), Uwarunkowania sukcesów zawodowych nauczycieli. Studium przypadków, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Miles M., Huberman A. (2000), Analiza danych jakościowych, Trans Humana, Białystok.

Miluska J. (1996), Tożsamość kobiet i mężczyzn w cyklu życia, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.

Miś A. (2006), Kształtowanie karier w organizacji, [w:] H. Król, A. Ludwiczyński, Zarządzanie zasobami ludzkimi, Warszawa.

Mizińska J. (1997), Organizująca siła miłości. Szkic z antropologii filozoficznej M. Bachtina, [w:] T. Szkołut, Antropologia filozoficzna i aksjologiczne problemy współczesności, Uniwersytet Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Modrzejewska-Świgulska M. (2008), Terapeutyczny wymiar narracji, Remedium, nr 10.

Modrzewski J. (2004), Socjalizacja i uczestnictwo społeczne. Studium socjopedagogiczne, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Adama Mickiewicza w Poznaniu, Poznań.

Morgan D. (2007), Paradigms Lost and Pragmatism Regained hosted at Methodological Implications of Combining Qualitative and Quantitative Methods, “Journal of Mixed Methods Research”, vol. 1, no 1.

Morgan G. (1986/1997), Obrazy organizacji (Images of Organization), PWN, Warszawa.

Neff W. S. (1977), Work and human behavior, Aldine Publication Company, Chicago.

Nehring D. (2011), Negotiated familism: Intimate life and individualization among young female professionals, “Canadian Journat of Latín Amerícan and Caribbean Studies”, vol. 36, no 71.

Nightingale E. (2007), The essence of success, Simon & Schuster, New York. Nikitin E. (1975), Wyjaśnianie jako funkcja nauki, PWN, Warszawa.

Nowak S. (1969), Dylematy metodologiczne, „Studia Socjologiczne”, nr 3.

Nowak S. (1970), Metodologia badań socjologicznych, PWN, Warszawa.

Nowak S. (1985), Metodologia badań społecznych, PWN, Warszawa.

Nowak S. (1986), Style teoretyzowania w socjologii współczesnej, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 4.

Nowak S. (red.) (1989), Ciągłość i zmiana tradycji kulturowej, Warszawa.

Nowak-Dziemianowicz M. (2006a), Czy świat człowieka ma postać narracji? O możliwościach badania, rozumienia i zmiany, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Nowak-Dziemianowicz M. (2006), Doświadczenie rodzinne w narracjach. Interpretacje sensów i znaczeń, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław.

Nowak-Dziemianowicz M. (2011), Narracja – Tożsamość – Wychowanie. Perspektywa przejścia i zmiany, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 3.

Nowak-Dziemianowicz M., Kurantowicz E. (2003), Codzienność jako miejsce i źródło uczenia się, Wydawnictwo DSWE, Wrocław.

Okoń W. (1981), Słownik Pedagogiczny, PWN, Warszawa.

Olesen H. (2004), Podmiot uczący się i „historia życia” – jakościowe podejście do badań nad uczeniem się, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Ostałowska L. (2007), Porzucone przez mężów i polityków, „Gazeta Wyborcza”, 6 lipca. Ostrouch J. (2004), Nieuchwytne. Relacje matek i córek w codzienności, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Ostrouch J. (2005), Kilka refleksji na temat uczenia się mężczyzn i kobiet oraz sukcesu, [w:] Uczenie się jako przedsięwzięcie na całe życie, T. Bauman (red.), Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Ostrouch J. (2005), (Nie) zharmonizowane światy, [w:] A. Kicowska, Dzielność i troska, W.A.B., Olsztyn.

Ostrouch J. (red.) (2006), Przywiązanie i przekraczanie – płeć w badaniach empirycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Ostrouch J., Chmura-Rutkowska I. (2007), Mężczyźni na przełęczy życia: studium socjopedagogiczne, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Ostrowicka-Miszewska H. (2008), Projekt życia czy kalejdoskop epizodów? Kategorie temporalne w świadomości młodych liderów organizacji politycznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 1.

Pakszys E., Sobczyńska D. (1997), Kobiety w poznaniu naukowym wczoraj i dziś, Wydawnictwo Uniwersytetu im. A. Mickiewicza, Poznań.

Palka S. (2006), Metodologia Badania. Praktyka pedagogiczna, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Pankowska D. (2002), Dualizm ról i stereotypów płciowych – konsekwencje edukacyjne, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Pankowska D. (2003), Społeczne role płciowe i ich przemiany, „Socjologia Wychowania”, zeszyt 360.

Passini B., Pilch T. (red.) (1979), Środowisko i wychowanie, WSiP, Warszawa.

Paulok D. (2002), Role kobiety i uwarunkowania ich przemian, „Pedagogika Społeczna”, nr 4.

Piekarska A. (2009), Współczesne przeobrażenia wzorów karier kobiet i mężczyzn, „Acta Univeristatis Lodziensis”. Folia Sociologica 34.

Piekarski J. (2007), U podstaw pedagogiki społecznej. Zagadnienia teoretyczno-metodologiczne, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Piekarski J., Śliwerski B. (2000), Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Piekarski J., Pilch T., Urbaniak-Zając D. (red.) (2010), Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa, Łódź.

Piekarski J., Urbaniak-Zając D., Szmidt K. J. (2010), Metodologiczne problemy tworzenia wiedzy w pedagogice. Oblicza akademickiej praktyki, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Pieter J. (1946), Biografia ogólna. Wstęp do nauki o życiu, WZK, Kraków. Pieter J. (1961), Psychologia uczenia się, PZWS, Warszawa.

Pieter J. (1962), Co to jest wiedza?, Zarząd Okręgu Nauczycielstwa Polskiego, Katowice. Pilch T., Bauman T. (2001), Zasady badań pedagogicznych, Wydawnictwo Akademickie „Żak”, Warszawa.

Piotrowski J. (1990), Stanowiska wobec pracy kobiet, [w:] B. Jedynak, Kobieta w kulturze i społeczeństwie, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Pokorska-Dyjas A. (2004), Geneza i rozwój badań jakościowych w marketingu, [w:] Nowe metody, nowe podejścia badawcze w naukach społecznych, P. Sztabiński (red.), IFiS PAN, Warszawa.

Pospieszyl K. (1990), Kopciuszek jako egzemplifikacja kobiecego lęku przed sukcesem czy też kobiecej drogi do sukcesu, [w:] B. Jedynak, Kobieta w kulturze i społeczeństwie, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Potocka-Hoser A. (1963), Uznanie ze strony innych i lęk przed niepowodzeniem a sprawność intelektualna, „Studia Socjologiczne”, nr 2.

Prawda M. (1987), Doświadczenie pracy w historii życia, „Studia Socjologiczne”, nr 1.

Prawda M. (1989), Biograficzne odtwarzanie rzeczywistości (o koncepcji badań biograficznych. Fritza Schütze), „Studia Socjologiczne”, nr 4.

Rakowska A. (2014), Różnorodność w zarządzaniu zasobami ludzkimi – podejścia i koncepcje, „Marketing i Rynek”, nr 5.

Reszke I. (1976), Pozycja społeczna kobiet – przegląd problematyki, „Studia Socjologiczne”, nr 1.

Reszke I. (1991), Nierówności płci w teoriach, PAN, Warszawa.

Renzetli C. (2005), Kobiety, mężczyźni i społeczeństwo, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Ricouer P. (2000), O sobie samym jako innym, Warszawa. Ricouer P. (2004), Drogi rozpoznania, Kraków.

Riesman D. (1971), Samotny tłum, PWN, Warszawa.

Rogers A. (2003), What is the Difference? A New Critique of Adult Learning and Teaching, Niace, Leicester.

Rogers C. R. (1961), On Becoming a Person, Bosto, Houghton – Mifflin. Wydanie polskie: Rogers C.R. (2002), O stawaniu się osobą. Poglądy terapeuty na psychoterapię, Dom Wydawniczy „Rebis”, Poznań.

Rokicka E. (1995), Wzory karier kierowniczych w gospodarce państwowej. Z badań nad ludnością dużego miasta, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Rokuszewszka-Pawełek A. (2002), Chaos i przymus – trajektorie wojenne Polaków – analiza biograficzna, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Rosenthal G. (1990), Rekonstrukcja historii życia. Wybrane zasady generowania opowieści w wywiadach biograficzno-narracyjnych, [w:] J. Włodarek, M. Ziółkowski, Metoda biograficzna w socjologii, PWN, Warszawa.

Roszak J., Pałucka R., Rykaczewska K. (2012), O zadowolonej kobiecie sukcesu i jej niezbyt szczęśliwym partnerze, czyli jak (nie)zależność finansowa w związku wpływa na postrzeganą satysfakcję życiową kobiet i mężczyzn, [w:] Podróże między kobiecością a męskością, A. Chybicka, N. Kosakowska-Berezecka, P. Pawlicka (red.), Kraków.

Rzepa T., Frydrychowicz S. (1988), Relacje między doświadczeniem językowym a doświadczeniem indywidualnym, Ossolineum, Wrocław.

Schank R., Berman T. (2007), Living stories: Designing story – based educational experiences, [w:] Narration – State of Art., M. Bamberg (ed.), John Benjamins Publishing Company, UK.

Schegloff E. A. (1988), Goffman and the Analysis of Conversation, [w:] Erving Goffman: Exploring the Interaction Order, P. Drew, T. Wootton (eds.), Polity Press, Cambridge, s. 94.

Schutz A. (1984), Potoczna i naukowa interpretacja ludzkiego działania, [w:] E. Mokrzycki, Kryzys i schizma. Antyscjentystyczne tendencje w psychologii współczesnej, PIW, Warszawa.

Schwandt T. A. (2000), Three epistemological stances for qualitative inquiry: interpretivism, hermeneutics, and social constructionism, [w:] Handbook of Qualitative Research, N.K. Denzin, Y.S. Lincoln (eds.), Sage Publications, Thousand Oaks, CA.

Siemieńska R. (1996), Oswajanie rzeczywistości. Między realnym socjalizmem a realną demokracją, Instytut Studiów Społecznych UW, Warszawa.

Silverman D. (2008), Prowadzenie badań jakościowych, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Siudem A. (2005), Poczucie szczęścia małżeńskiego a samoocena u kobiet, „Małżeństwo i Rodzina”, nr 2.

Seligman M. (1993), Optymizmu można się nauczyć, „Media i Rodzina”, Poznań.

Slany K. (2002), Alternatywne formy życia małżeńsko-rodzinnego w ponowoczesnym świecie, Nomos, Kraków.

Słomczyński K. (red.) (2007), Kariera i sukces, Oficyna Wydawnicza Uniwersytetu Zielonogórskiego, Zielona Góra.

Słownik języka polskiego (1989), t. 3, PWN, Warszawa.

Sokolik M. (1993), Psychoanaliza i Ja: kliniczna problematyka poczucia tożsamości, Jacek Santorski & Co. Agencja Wydawnicza, Warszawa.

Sołoma L. (1999), Metody i techniki badań socjologicznych, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej, Olsztyn.

Spychalska-Stasiak J. (2008), O stereotypie kobiecości z perspektywy płci kulturowej, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 2.

Sroczyński W. (2007), Kategoria środowiska w pedagogice społecznej. Szkice z pedagogiki społecznej, Warszawa.

Stachnik-Czajkowska S. (1990), Praca zawodowa jako wartość w życiu kobiet, [w:] B. Jedynak, Kobieta w kulturze i społeczeństwie, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Steil J. M. (2007), Merital Equality. Its Relationship to the Well – Being of Husbands and Wives, California 1997, [w:] A. Titkow, Tożsamość polskich kobiet. Ciągłość, zmiana, konteksty, IFiS PAN, Warszawa.

Stęplewska-Żakowicz K. (1996), Osobiste doświadczenie a przekaz społeczny : O dwóch czynnikach rozwoju poznawczego, Fundacja na Rzecz Nauki Polskiej, Wrocław.

Strauss A. L. (1969), Mirrors and Masks. The Search for Identity, The Sociology Press, San Francisco.

Strauss A. L., Glaser B. (1975), Chronic Ilness and Quality of Life, The C. V. Mosby Co., Saint Louis.

Strykowska M. (1992), Psychologiczne mechanizmy zawodowego funkcjonowania kobiet, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań.

Suárez-Ortega M. (2013), Performance, Reflexivity, and Learning Through Biographical-Narrative Research, “Qualitative Inquiry”, no 19 (3).

Sujak E. (1982), Życie jako zadanie, Pax, Warszawa.

Sujak E. (1987), Rozważania o ludzkim rozwoju, Znak, Kraków.

Sulik M. (2010), Kobiety w nauce. Podmiotowe i społeczno-kulturowe uwarunkowania, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.

Super D. E. (1972), Psychologia zainteresowań, PWN, Warszawa.

Sztumski J. (1984), Wstęp do metod i technik badań społecznych, Warszawa.

Szymańska I. (2006), Indywidualizacja jako wzór kulturowy, proces i ideologia, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1–2.

Szymański M. (2010), Ścieżki kariery studentów socjologii, Warszawa.

Ślęzak E. (2003), Przemiany w rolach społecznych kobiet i mężczyzn, „Prace Naukowe Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Częstochowie”, nr 10.

Tabor U. (2008), Biograficzne uwarunkowania rozwoju nauczycieli. Analiza jakościowa, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice.

Taylor S. (2007), Narratives as construction and discurcive resource, [w:] Narration – State of Art., M. Bamberg (ed.), John Benjamins Publishing Company, UK.

Tennant M. (1997), Psychology and Adult Learning, Routledge, London.

Teusz G. (2002), Logika konstruowania biografii w wywiadzie narracyjnym, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 4.

Thomas J. B., Clark S., Giola D. (1993), Strategic sensemaking and organizational performance: Linkages among scanning, interpretation and outcomes, “Academy of Management Journal”, vol. 36, no 2.

Thorndike E. (1990), Uczenie się ludzi, PWN, Warszawa. Titkow A. (1993), Stres życia społecznego, PIW, Warszawa.

Titkow A. (1995), Co to znaczy być kobietą w Polsce, IFiS PAN, Warszawa. Titkow A. (2003), Szklany sufit, Instytut Spraw Publicznych, Warszawa.

Titkow A. (2007), Tożsamość polskich kobiet. Ciągłość, zmiana, konteksty, IFiS PAN, Warszawa.

Tokarska U. (2002), Narracja autobiograficzna w terapii i promocji zdrowia, [w:] J. Trzebiński, Narracja jako sposób rozumienia świata, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Tokarski J. (1980), Słownik wyrazów obcych, PWN, Warszawa.

Trzebiński J. (2002), Narracja jako sposób rozumienia świata, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk.

Turner H. J. (2006), Sociological Theory Today, [w:] J. H. Turner, Handbook of Sociological Theory, Springer, New York.

Uhman G. (2000), Uczenie się przez doświadczenie, KOWEZ, Warszawa.

Urbaniak-Zając D. (2000), Kilka uwag o pedagogice empirycznej, [w:] J. Piekarski, B. Śliwerski, Edukacja alternatywna. Nowe teorie, modele badań i reformy, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków.

Urbaniak-Zając D. (2005), Pedagogiczna perspektywa w badaniach narracyjno-biograficznych, [w:] L. Koczanowicz, Narracje – (auto)biografie – etyka, DSWE, Wrocław.

Urbaniak-Zając D. (2007), Biograficzna perspektywa badawcza, niepublikowany referat wygłoszony na seminarium poświęconym badaniom biograficznym zorganizowanym przez Zakład Andragogiki i Gerontologii Społecznej Uniwersytetu Łódzkiego.

Urbaniak-Zając D. (2009), O stosowaniu hipotez w badaniach pedagogicznych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, nr 1 (45).

Urbaniak-Zając D. (2009a), O problemach towarzyszących badaniom jakościowym, „Problemy Wczesnej Edukacji”, nr 2 (10).

Urbaniak-Zając D. (2010), „Środowisko” – historyczne czy teoretyczne pojęcie pedagogiki społecznej, [w:] Edukacja społeczna wobec problemów współczesnego człowieka i społeczeństwa, J. Piekarski, T. Pilch, D. Urbaniak-Zając (red.), Łódź.

Urbaniak-Zając D., Kos E. (2013), Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Urbaniak-Zając D., Piekarski J. (2003), Badania jakościowe – uwagi wprowadzające, [w:] Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych, D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski (red.), Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź.

Wagner I., Wodak R. (2006), Performing success: identifying strategies of self-presentation in women’s biographical narratives, „Discourse & Society”, no 17.

Waluk J. (1963), Postawy kobiet wobec własnej pracy zawodowej, „Studia Socjologiczne”, nr 3.

Wenger E. (1998), Communities of Practice, Cambridge University Press, Cambridge.

Williams J. H. (1979), Psychology of women, W.W. Norton and Company, New York.

Willis P. (1978), Profane Culture, Routledge and Kegan, London.

Włodarski Z. (1975), Rozwój i kształtowanie doświadczenia indywidulanego, WSiP, Warszawa.

Wnuk-Lipińska E. (1987), Nierówności i upośledzenia w świadomości społecznej, IFiS PAN, Warszawa.

Wojciszke B. (2002), Człowiek wśród ludzi. Zarys psychologii społecznej, t. 8, Scholar, Warszawa.

Wyka A. (1990), Ku nowym wzorcom badań społecznych w Polsce. Cechy badań jakościowych w ostatnich latach, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 1.

Vinnicombe S. (1999), Kobieta w zarządzaniu, Astrum, Wrocław.

Zachariasz A. (1996), Antropotelizm – Człowiek a sens istnienia, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin.

Zbiegań-Maciąg L. (1999), Kultura w organizacji, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa.

Znaniecki F. (1970), Znaczenie dokumentów autobiograficznych dla badań socjologicznych, „Kultura i Społeczeństwo”, nr 3.

Zyra A. (2006), Kobieta sukcesu, żona, matka. Dylematy funkcjonowania kobiet, [w:] J. Ostrouch, Przywiązanie i przekraczanie – płeć w studiach empirycznych, Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, Olsztyn.

Żarnowska A. (1997), Kobieta i kultura życia codziennego, DIG, Warszawa.

Żechowska B. (1987), Sukces zawodowy nauczyciela i jego uwarunkowania, WSP, Słupsk.

Analiza UOKiK. Analiza ograniczeń konkurencji w sektorze wolnych zawodów, Urząd Ochrony Konkurencji i Konsumentów, Departament Analiz Rynku, Warszawa 2004.

Raport z badania mechanizmów budowania pozycji w organizacji oraz sposobów wywierania wpływu przez osoby zajmujące wyższe stanowiska menedżerskie w Polsce pt. „Kobiety i władza w biznesie. Czy płeć ma znaczenie dla budowania pozycji i wpływu w organizacji?”, październik 2012.

www.monitoring.rownystatus.gov.pl Badanie Pentora dla KSMRTKiM 2005 (data dostępu: 10.11.2008 r.).

www.monitoring.rownystatus.gov.pl (data dostępu: 13.08.2009 r.).

www.edukacjaprawnicza.pl (data dostępu: 28.04.2010 r.).

www.stat.gov.pl/gus/5840_677_PLK_HTML.html – (data dostępu: 05.05.2010 r.).

www.cbos.pl (data dostępu: 19.05.2010 r.).

www.infed.org/biblio/comunities_of_practice.htm (data dostępu: 27.02.2012 r.).

www.sejm.gov.pl/Sejm7.nsf/page/poslowie_poczatek_kad (data dostępu: 07.03.2013 r.).

www.bip.kprm.gov.pl/portal/kpr/2/1635/Sklad_Rady_Ministrow.html (data dostępu: 07.03.2013 r.).