Naznaczone

Abrah P.B. (2019), Labeling theory and life stories of juvenile delinquents transitioning into adulthood, „Criminology”, 63 (2), s. 179–197.

Achenbach T. (1985), Assessment and taxonomy of child and adolescent psychopathology, Beverly Hills, Ca.: Sage Publications.

Algraigray H., Boyle C. (2017), The SEN lebel and its effect on special education, „Educational and Child Psychology”, 34 (4), s. 70–79.

Ambrozik W. (2008), Proces readaptacji społecznej i jego istota, [w:] Resocjalizacja, t. 2, red. B. Urban, J.M. Stanik, Warszawa: WN PWN, s. 182–184.

Ambrozik W. (2013a), Wielotorowość systemu resocjalizacji jako źródło jego kryzysu, „Resocjalizacja Polska”, 4, s. 13–24.

Ambrozik W. (2013b), Totalny, stygmatyzujący i wykluczający charakter oddziaływań resocjalizacyjny, „Resocjalizacja Polska”, 5, s. 13–21.

Andrzejewski M., Jadach K. (2018), Prawna ochrona rodziny – skrypt dla studentów pedagogiki i innych nauk społecznych, Warszawa: C.H. Beck.

Arditti J.A., Few A.L. (2006), Mothers’ reentry into family life following incarceration, „Criminal Justice Policy Review”, 17 (1), s. 103–123.

Bartha A. (2018), Nieletni przed sądem rodzinnym według ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich. Stadia postępowania i praktyka orzecznicza w zakresie przeciwdziałania demoralizacji oraz w sprawach o czyny karalne, „Dziecko Krzywdzone. Teoria, badania, praktyka”, 17 (1), s. 9–29.

Bartkowicz Z., Chudnicki A. (2015), Konflikt z prawem byłych wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych, „Resocjalizacja Polska”, 10, s. 149–163.

Becker H.S. (1963), Outsiders: Studies in the Sociology of Deviance, Glencoe: The Free Press.

Becker H.S. (2009), Outsiderzy. Studia z socjologii dewiacji, Warszawa: WN PWN.

Bielińska M., Lisiecka A., Radiukiewicz A., Sochocki M. (2011), Jestem zwykłym ćpunem – o roli piętna w procesie wychodzenia z nałogu, Warszawa: Fundacja Wiedza Lokalna, Krajowe Biuro ds. Przeciwdziałania Narkomanii.

Blumer H. (1969), Symbolic Interactionism: Perspective and Method, Englewood Cliffs, New Jersey: Prentice-Hall.

Błachut J., Gaberle A., Krajewski K. (2007), Kryminologia, Gdańsk: Wyd. ARCHE.

Bojarski T. (2013), Opinia o ustawie o postępowaniu w sprawach nieletnich oraz niektórych innych ustaw (druk senacki nr 411), Warszawa: Kancelaria Senatu. Biuro Analiz i Dokumentacji, s. 4–9.

Bojarski T., Kruk E., Skrętowicz E. (2014), Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich. Komentarz, Warszawa: Lexis Nexis.

Borowski R., Wysocki D. (2001), Instytucje wychowania resocjalizującego, Płock: WN NOVUM.

Brzezińska A. (2001), Psychologia wychowania, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 3, red. J. Strelau, Gdańsk: GWP, s. 227–257.

Brzezińska A.I., Appelt K., Ziółkowska B. (2008), Psychologia rozwoju człowieka, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 2, red. J. Strelau, D. Doliński, Gdańsk: GWP, s. 95–293.

Brzeziński J., Zakrzewska M. (2008), Metodologia. Podstawy metodologiczne i statystyczne prowadzenia badań naukowych w psychologii, [w:] Psychologia. Podręcznik akademicki, t. 1, red. J. Strelau, D. Doliński, Gdańsk: GWP, s. 175–301.

Bułat K., Czarniak P., Gorzelak A., Grabowski K., Grzyb M., Iwański M., Jakubek P., Jodłowski J., Małek M., Młodawska-Mąsior S., Papierz, A., Stożek M. (2012), Kryminologia: repetytorium, Warszawa: Wolters Kluwer.

Cekiera C. (1979), Pojęcie i formy nieprzystosowania społecznego, „Zagadnienia Wychowawcze a Zdrowie Psychiczne”, 5, s. 7–19.

Chomczyński P. (2014), Działania wychowanków schronisk dla nieletnich i zakładów poprawczych. Socjologiczna analiza interakcji grupowych, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego.

Chomczyński P. (2015), Problem etykietowania i stygmatyzacji wśród wychowanków zakładów poprawczych i schronisk dla nieletnich. Socjologiczna analiza zjawiska, „Studia Socjologiczne”, 4 (219), s. 205–236.

Creswell J.W. (2013), Projektowanie badań naukowych. Metody jakościowe, ilościowe i mieszane, Kraków: Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Cullen F.T., Cullen J.B. (1978), Toward a Paradigm of Labeling Theory, New Series, nr 58, Lincoln: University of Nebraska Studies.

Cygielska K. (1976), Przegląd teorii, [w:] Zagadnienia patologii społecznej, red. A. Podgórecki, Warszawa: WN PWN, s. 83–121.

Czapów C. (1980), Wychowanie resocjalizujące, Warszawa: PWN.

Czykwin E. (2013), Stygmat społeczny, Warszawa: WN PWN.

Dobijański M. (2017), Teoretyczne i praktyczne aspekty pedagogiki resocjalizacyjnej w pracy z nieletnimi w Młodzieżowych Ośrodkach Wychowawczych, Siedlce: Wyd. Cyfrowe Marlab IT.

Domagała-Kręcioch A. (2008), Niedostosowanie społeczne ucznia a niepowodzenia szkolne, Kraków: WN Akademii Pedagogicznej.

Duda V. (2016), Sprawozdanie z konferencji naukowej „Resocjalizacja, readaptacja i reintegracja w przestrzeni społecznej. Mity i prawdy”, Warszawa, 10.03.2016 r., „Resocjalizacja Polska”, 11, s. 248–250.

Filipowska E. (2003), Postępowanie w sprawach nieletnich, Warszawa: Wyd. WSHiP.

Flick U. (2010), Projektowanie badania jakościowego, Warszawa: WN PWN.

Frazier E. (1976), Theoretical Approaches to Deviance: An Evaluation, Columbus: Ch.E. Merril Publishing Co.

Goffman E. (1975), Charakterystyka instytucji totalnych, [w:] Elementy teorii socjologicznych, red. W. Dereszyński, A. Kani, J. Szacki, Warszawa: PWN, s. 151–177.

Goffman E. (2005), Piętno. Rozważania o zranionej tożsamości, Gdańsk: GWP.

Goffman E. (2011), Instytucje totalne, Sopot: GWP.

Granosik M., Gulczyńska A., Szczepanik R. (2014), Klimat społeczny instytucji wychowawczych i jego uwarunkowania. Perspektywa pracowników i wychowanków młodzieżowych ośrodków wychowawczych (MOW) i socjoterapii (MOS), [w:] Zapobieganie wykluczeniu z systemu edukacji dzieci i młodzież nieprzystosowanej społecznie, red. E.J. Kowalska, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, s. 13–71.

Granosik M., Gulczyńska A., Szczepanik R. (2015), Transforming Social Atmosphere of Educational Centers for Socially Maladjusted Teenagers (MOS and MOW), i.e. on The Need of Professional Discourse Development and Empowering Actions, [w:] Preventing Exclusion from Education System of Socially Maladjusted Children and Teenagers, red. J.E. Kowalska, A. Sobczak, A. Kaźmierczak, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, s. 13–46.

Grześkowiak A., Krukowski A., Patulski W., Warzocha E. (1984), Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich. Komentarz, Warszawa: Wyd. Prawnicze.

Gulczyńska A. (2013), „Chłopaki z dzielnicy”. Studium społeczno-pedagogiczne z perspektywy interakcyjnej, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego.

Gulczyńska A. (2014), Koncepcja upełnomocnienia (empowerment) młodzieży z sąsiedztw społecznie niejednorodnych, [w:] Empowerment w pracy socjalnej: praktyka i badania partycypacyjne, red. A. Gulczyńska, M. Granosik, Warszawa: Centrum Rozwoju i Zasobów Ludzkich, s. 147–160.

Hałas E. (2012), Interakcjonizm symboliczny, Warszawa: WN PWN.

Han-Ilgiewicz N. (1995), Pisma, szkice, artykuły, rozprawy, Warszawa: Wyd. WSPS.

Hayes T.H. (2010), Labeling and the adoption of a deviant status, „Deviant Behavior”, 31, s. 274–302.

Heckert A., Heckert D.M. (2002), A new typology of deviance. Integrating normative and reactivist definitions of deviance, „Deviant Behavior”, 23 (5), s. 449–479.

Herbert B. (1954), What is wrong with social theory?, „American Sociological Review”, 19, s. 3–10.

Hołyst B. (2000), Kryminologia, Warszawa: Wyd. Prawnicze PWN.

Jakob G. (2001), Wywiad narracyjny w badaniach biograficznych, [w:] Jakościowe orientacje w badaniach pedagogicznych, red. D. Urbaniak-Zając, J. Piekarski, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, s. 111–126.

Jankowska M. (2009), Świat ucznia – świat uczennicy. Socjalizacja szkolna a utrwalanie społecznych ról płciowych, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica”, 34, s. 13–34.

Jaros A. (2018), Samodzielne. Proces usamodzielnienia w doświadczeniach biograficznych byłych wychowanek placówek resocjalizacyjnych, „Resocjalizacja Polska”, 16, s. 141–156.

Kaniowska T. (2015), Funkcjonowanie młodzieżowych ośrodków wychowawczych i młodzieżowych ośrodków socjoterapii w systemie oświaty, „Trendy”, 4, s. 13–17.

Kavish D.R., Mullins C.W., Soto D.A. (2016), Interactionist labeling: Formal and informal labeling’s effects on juvenile delinquency, „Crime and Delinquency”, 62 (10), s. 1313– 1336.

Kaźmierska K. (1997), Wywiad narracyjny – technika i pojęcia analityczne, [w:] Biografia a tożsamość narodowa, red. M. Czyżewski, A. Piotrowski, A. Rokuszewska-Pawełek, Łódź: Katedra Socjologii Kultury, s. 35–44.

Kieszkowska A. (2012), Inkluzyjno-katalaktyczny model reintegracji społecznej skazanych. Konteksty resocjalizacyjne, Kraków: Impus.

Kim J., Lee Y. (2019), Does it take a school? Revisiting the influence of first arrest on subsequent delinquency and educational attainment in a tolerant educational background, „Journal of Research in Crime and Delinquency”, 56 (2), s. 254–302.

Kobes P. (2011), Prawny system przeciwdziałania demoralizacji i przestępczości nieletnich, Warszawa: Wyd. Uniwersytetu Warszawskiego.

Kojder A. (1980), Co to jest teoria naznaczania społecznego?, „Studia Socjologiczne”, 3 (78), s. 45–65.

Kołakowski A. (2013), Kliniczny obraz zaburzeń zachowania, [w:] Zaburzenia zachowania u dzieci. Teoria i praktyka, red. A. Kołakowski, Sopot: GWP, s. 15–63.

Kołakowska-Przełomiec H. (1977), Przestępczość i nieprzystosowanie społeczne nieletnich w genezie przestępczości dorosłych, Wrocław: Zakład Narodowy im. Ossolińskich.

Konecki K.T. (2005), Wizualne wyobrażenia. Główne strategie badawcze w socjologii wizualnej a metodologia teorii ugruntowanej, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, 1 (1), s. 42–63.

Konopczyński M. (2013), Kryzys resocjalizacji, czy(li) sukces działań pozornych, Warszawa: Wyd. Pedagogium.

Konopczyński M. (2014), Pedagogika resocjalizacyjne. W stronę działań kreujących, Kraków: Impuls.

Konopczyński M. (2015), Dwubiegunowość procesu resocjalizacji instytucjonalnej, „Resocjalizacja Polska”, 10, s. 9–13.

Konopnicki J. (1971), Niedostosowanie społeczne, Warszawa: PWN.

Korcyl-Wolska M. (2015), Postępowanie w sprawach nieletnich na tle standardów europejskich, Warszawa: LEX.

Kostrzyńska M. (2018), Stowarzyszanie się „wykluczonych”. Przykład bezdomności, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego.

Kowalski M., Magda E. (2020), Strategiczne myślenie o resocjalizacji na tle zmian paradygmatu w pedagogice, „Resocjalizacja Polska”, 19, s. 35–48.

Kowaluk-Romanek M. (2016), Dysleksja. Czy taki diabeł straszny, jak go malują?, „Lubelski Rocznik Pedagogiczny”, XXXV (3), s. 305–320.

Kroska A., Lee J.D., Carr N.T. (2017), Juvenile delinquency and self-sentiments: Exploring a labeling theory proposition, „Social Science Quarterly”, 1 (98), s. 74–88.

Kudlińska I. (2011), Stygmatyzacja społeczna jako perspektywa teoretyczno-badawcza (na przykładzie badań nad stygmatyzacją ludzi biednych), „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Sociologica”, 38, s. 51–72.

Kusztal J. (2018), Dobro dziecka w procesie resocjalizacji. Aspekty pedagogiczne i prawne, Kraków: Wyd. Uniwersytetu Jagiellońskiego.

Kwaśniewski A. (2012), Czy istnieje dewiacja społeczna?, „Prace Instytutu Profilaktyki Społecznej i Resocjalizacji”, 19, s. 68–88.

Lageson S.E., Maruna S. (2018), Digital degradation: Stigma management in the internet age, „Punishment and Society”, 20 (1), s. 113–133.

Lee J.S., Tajima E.A., Herrenkohl T.I., Hong S. (2017), Effects of formal and informal deviant labels in adolescence on crime in adulthood, „Social Work Research”, 41 (2), s. 97–110.

Liberman A.M., Kirk D.S., Kim K. (2014), Labeling effects of first juvenile arrests: Secondary deviance and secondary sanctioning, „Criminology”, 52 (3), s. 345–370.

Link B.G., Phelan J.C. (2001), Conceptualizing stigma, „Annual Review of Sociology”, 27, s. 363–385.

Machel H. (2003), Więzienie jako instytucja karna i resocjalizacyjna, Gdańsk: Wyd. „Arche”.

Maciaszek J. (2012), Piętno: problem stygmatyzacji i wykluczenia społecznego osób z zaburzeniami psychicznymi, „Studia Politicae Universitatis Silesiensis”, 9, s. 299–315.

Malewski M. (1998), Teorie andragogiczne. Metodologia teoretyczności dyscypliny naukowej, Wrocław: Wyd. Uniwersytetu Wrocławskiego.

Marek A. (2006), Prawo karne, Warszawa: Wyd. C.H. Beck.

Matysiak-Błaszczyk A., Jankowiak B. (red.) (2016), Kontrowersje wokół socjalizacji dziewcząt i kobiet, Poznań: WN UAM.

Matysiak-Błaszczyk A., Jankowiak B. (2017), Znaczenie relacji przywiązania w cyklu życia człowieka. Analiza wybranych aspektów bliskich relacji, „Studia Edukacyjne”, 44, s. 195–208.

Ministerstwo Edukacji i Nauki (2010), Podniesienie efektywności kształcenia uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Materiały dla nauczycieli, Warszawa.

Motz R.T., Barnes J.C., Caspi A., Arseneault L., Cullen F.T., Houts R., Wertz J., Moffitt T.E. (2020), Does contact with the justice system deter or promote future delinquency? Results from a longitudinal study of British adolescent twins, „Criminology”, 58, s. 307–335.

Muskała M. (2016), „Odstąpienie od przestępczości” w teorii i praktyce resocjalizacyjnej, Poznań: Wyd. UAM.

Muskała M. (2019), O znaczeniu więzi społecznych w procesie resocjalizacji, „Studia Edukacyjne”, 52, s. 107–124.

Ostrihanska Z. (1975), Prognozowanie kryminologiczne (wybrane zagadnienia), Warszawa: Wyd. Prawnicze.

Ostrowska K. (2008), Psychologia resocjalizacyjna. W kierunku nowej specjalności psychologii, Warszawa: Fraszka Edukacyjna.

Pasternak A., Schier K. (2014), Życie bez dzieciństwa – parentyfikacja u kobiet z syndromem DDA, „Psychiatria Polska”, 48 (3), s. 553–562.

Pasternak-Malicka M. (2014), Aktywność zawodowa młodych osób na rynku pracy i ich skłonność do podejmowania nieformalnego zatrudnienia, „Economics and Management”, 3, s. 127–144.

Pawlica B. (2001), Mechanizmy naznaczania społecznego, Częstochowa: WSP.

Phillips B. (1976), Social Research-Strategy and Tactics, New York: Macmillan.

Piekarski J. (1987), Diagnoza typologiczna rodziny jako środowiska wychowawczego, [w:] Elementy diagnostyki pedagogicznej, red. I. Leparczyk, J. Badura, Warszawa: PWN, s. 99–115.

Pytka L. (1995, 2005), Pedagogika resocjalizacyjna. Wybrane zagadnienia teoretyczne i metodyczne, Warszawa: Wyd. WSPS.

Pytka L. (2013), Autonomia i tożsamość pedagogiki resocjalizacyjnej, [w:] Profilaktyka społeczna i resocjalizacja w nurtach inkluzji. Doświadczenia, problemy, perspektywy międzynarodowe, red. B. Jezierska, A. Rejzner, P. Szczepaniak, A. Szycówka, Warszawa: Wyd. IPSiR UW, s. 61–86.

Ratajczak A. (1983), Materialnoprawne problemy ustawy o postępowaniu w sprawach nieletnich, „Państwo i Prawo”, 2, s. 3–15.

Restivo E., Lanier M.M. (2015), Measuring the contextual effects and mitigating factors of labeling theory, „Justice Quarterly”, 32 (1), s. 116–141.

Rocheleau G.C., Chavez J.M. (2015), Guilt by association: The relationship between deviant peers and deviant labels, „Deviant Behavior”, 36, s. 167–186.

Rock P. (1979), The Making of Symbolic Interactionism, Totowa: Rowman and Littlefield.

Schier K. (2016), Dorosłe dzieci. Psychologiczna problematyka odwrócenia ról w rodzinie, Warszawa: Scholar.

Schur E.M. (1971), Labeling Deviant Behavior: Its Sociological Implications, London: Harper & Row.

Schütz A. (2012), O wielości światów. Szkice z socjologii fenomenologicznej, Kraków: Zakład Wydawniczy „NOMOS”.

Schütze F. (2012), Analiza biograficzna ugruntowana empirycznie w autobiograficznym wywiadzie narracyjnym. Jak analizować autobiograficzne wywiady narracyjne, [w:] Metoda biograficzna w socjologii. Antologia tekstów, red. K. Kaźmierska, Kraków: Zakład Wydawniczy „NOMOS”, s. 141–278.

Siemaszko A. (1993), Granice tolerancji. O teoriach zachowań dewiacyjnych, Warszawa: PWN.

Siemionow J. (2015), Nowe standardy w pracy resocjalizacyjnej z młodzieżą niedostosowaną społecznie: propozycje rozwiązań, „Probacja”, 2, s. 133–142.

Staniaszek M., Kubiak D. (2014), Instytucjonalny system resocjalizacji nieletnich w Polsce, [w:] Zapobieganie wykluczeniu z systemu edukacji dzieci i młodzieży nieprzystosowanej społecznie. Perspektywa pedagogiczna, red. J.E. Kowalska, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego, s. 117–139.

Stanik J.M. (2008), Diagnozowanie niedostosowania społecznego i asocjalności, [w:] Resocjalizacja, t. 1, red. B. Urban, J.M. Stanik, Warszawa: WN PWN, s. 168–202.

Stańdo-Kawecka B. (2010), O koncepcji resocjalizacji w polskiej literaturze naukowej polemicznie, „Probacja”, 1, s. 108–124.

Stępniak P. (2008a), Pomoc społeczna i pomoc postpenitencjarna jako wsparcie społecznej readaptacji skazanych. Pojęcia, geneza i rozwój, [w:] Resocjalizacja, t. 2, red. B. Urban, J.M. Stanik, Warszawa: WN PWN, s. 196–203.

Stępniak P. (2008b), Opieka i pomoc udzielana nieletnim w usamodzielnieniu, [w:] Resocjalizacja, t. 2, red. B. Urban, J.M. Stanik, Warszawa: WN PWN, s. 213–216.

Strzembosz A. (1983), Nowa ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich. Próba komentarza, Warszawa: Wyd. Prawnicze.

Szacki J. (2002), Historia myśli socjologicznej, Warszawa: WN PWN.

Szafrańska K. (2016), Usamodzielnianie wychowanków Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych, „Resocjalizacja Polska”, 12, s. 59–75.

Szałański J. (2008), Kategorie klasyfikacyjne i zróżnicowanie osobowościowe skazanych jako wyznaczniki celów i programów resocjalizacji penitencjarnej, [w:] Resocjalizacja, t. 1, red. B. Urban, J.M. Stanik, Warszawa: WN PWN, s. 361–396.

Szczepanik R. (2008), Płeć jako zmienna różnicująca orzeczenia stopnia demoralizacji nieletnich dziewcząt i chłopców, [w:] Role płciowe. Socjalizacja i rozwój, red. M. Chomczyńska-Rubacha, Łódź: Wyd. Wyższej Szkoły Humanistyczno-Ekonomicznej w Łodzi, s. 161–172.

Szczepanik R. (2012), Zastosowanie techniki wywiadu narracyjnego w badaniach więźniów, „Resocjalizacja Polska”, 3, s. 89–105.

Szczepanik R. (2015), Stawanie się recydywistą. Kariery instytucjonalne osób powracających do przestępczości, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego.

Szczepanik R. (2019), Legitymizowanie etykiety demoralizacji ucznia. Doświadczenia biograficzne dorosłych przestępców powrotnych, „Teraźniejszość – Człowiek – Edukacja”, t. 22, 1 (85), s. 65–87.

Szczepanik R., Jaros A., Staniaszek M. (2018), Sąd nad demoralizacją nieletnich. Konteksty wychowawcze, Łódź: Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego.

Szecówka A. (2013), Powrotność na drogę przestępczą nieletnich zwolnionych z różnych typów zakładów poprawczych, [w:] Profilaktyka społeczna i resocjalizacja w nurtach inkluzji. Doświadczenia, problemy, perspektywy międzynarodowe, red. B. Jezierska, A. Rejzner, P. Szczepaniak, A. Szycówka, Warszawa: Wyd. IPSiR UW, s. 339–361. Śliwerski B. (2007), Pedagogika dziecka, Gdańsk: GWP.

Terelak J.F. (2011), Kontrowersje na temat użyteczności pojęcia normy w psychologii, „Ius Matrimoniale”, 16 (22), s. 299–315.

Tyszkowska M., Podogrodzka M. (2013), Stygmatyzacja na drodze zdrowienia w chorobach psychicznych – czynniki bezpośrednio związane z leczeniem psychiatrycznym, „Psychiatria Polska”, 47 (6), s. 1011–1022.

Usher R.S. (1996), A critique of the neglected epistemological assumptions of educational research, [w:] Understanding Educational Research, red. D. Scott, R.S. Usher, London– New York: Routledge, s. 9–32.

Urban B. (2008), Kognitywno-interakcyjne podstawy współczesnej resocjalizacji, [w:] Resocjalizacja. Ciągłość i zmiana, red. M. Konopczyński, B.M. Nowak, Warszawa: Wyd. Pedagogium, s. 28–38.

Urbaniak-Zając D. (2008), Rzeczywistość pedagogiczna w sposobie jej poznawania – perspektywa interpretacyjna, [w:] Konceptualizacje przedmiotu badań pedagogiki, red. K. Rubacha, Kraków: Impuls, PTP, s. 185–200.

Urbaniak-Zając D. (2015), Subiektywność-obiektywność poznania. Refleksje metodologiczne w kontekście badania wzorów doświadczeń zawodowych absolwentów pedagogiki, „Rocznik Lubuski”, 41 (1), s. 19–31.

Urbaniak-Zając D. (2016), W poszukiwaniu teorii działania profesjonalnego pedagogów. Badania rekonstrukcyjne, Kraków: Impuls.

Urbaniak-Zając D., Kos E. (2013), Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Warszawa: WN PWN.

Wierzbicki P. (1974), Skuteczność środków wychowawczych stosowanych przez sądy w postępowaniu karnym dla nieletnich z terenów Warszawy, „Zeszyty Naukowe Instytutu Badania Prawa Sądowego”, 1.

Wiley S.A., Slocum L.A., Esbensen F. (2013), The unintended consequences of being stopped or arrested: An exploration of the labeling mechanisms through which police contact leads to subsequent delinquency, „Criminology”, 51 (4), s. 927–966.

Wolan T. (2006), Placówki resocjalizacyjne w reformowanym systemie profilaktyki, opieki i wychowania w Polsce, „Chowanna”, 2, s. 43–74.

Wysocka E. (2008), Diagnoza w resocjalizacji, Warszawa: WN PWN.

Benisz W. (2012), Stygmaty i stygmatycy – teorie naznaczania społecznego i ich urzeczywistnianie, [w:] Wykluczenie społeczne wczoraj i dziś, red. H. Grzesiak, M. Fryzy, K. Ratajczaka, Poznań, s. 60–72, https://repozytorium.amu.edu.pl/bitstream/10593/2883/1/Wykluczenie%20spoleczne%20%20%20przeszlosc%20i%20terazniejszosc.pdf [dostęp: 14.04.2017].

Kaniowska T. (2012), Bariery w procesie readaptacji społecznej nieletnich i warunki usamodzielnienia nieletnich opuszczających placówki resocjalizacyjne, https://www.ore.edu. pl/materiay-do-pobrania-28973/category/30-analizy-i-raporty?download=993:bariery-w-procesie-readaptacji-spoecznej-nieletnich-i-warunki-usamodzielniania-nieletnich-opuszczajcych-placwki-resocjalizacyjne [dostęp: 22.09.2017].

Krajowy Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznemu i Przestępczości wśród Dzieci i Młodzieży, oprac. przez Ministerstwo Spraw Wewnętrznych i Administracji, Ministerstwo Edukacji Narodowej i Sportu, Ministerstwo Zdrowia, Ministerstwo Sprawiedliwości, Ministerstwo Gospodarki, Pracy i Polityki Społecznej, Komendę Główną Policji i Biuro Rzecznika Praw Dziecka, instytucje samorządowe i pozarządowe, https://bip.mswia.gov.pl/ftp/STRONABIP/programznsipwdim_wersja_oryginalna.doc [dostęp: 22.10.2016].

Lisius G. (2016), Poradnik dla usamodzielniających się wychowanków. Świadoma samodzielność, http://www.pcprwejherowo.pl/wpcontent/upload/2016/05/samodzielnosc.pdf [dostęp: 9.09.2017].

Matysiak-Błaszczyk A. (2021), Recenzja rozprawy doktorskiej: Naznaczone. Radzenie sobie z etykietami w narracjach byłych wychowanek placówek resocjalizacyjnych, aut. A. Jaros, http://wnow.uni.lodz.pl/wp-content/doc/doktoraty/Recenzja2_AgnieszkaJaros.pdf [dostęp: 23.01.2022].

Motow I. (2016), Perspektywa skutecznej resocjalizacji nieletnich. Możliwości i bariery, www.ore.edu.pl [dostęp: 22.10.2016].

Najwyższa Izba Kontroli (2017), Informacja o wynikach kontroli. Działalność Resocjalizacyjna Młodzieżowych Ośrodków Wychowawczych, https://www.nik.gov.pl/plik/id,15816,vp,18331.pdf [dostęp: 20.03.2022].

Ośrodek Rozwoju Edukacji, System Kierowania – Młodzieżowe Ośrodki Wychowawcze, https://www.ore.edu.pl/2017/10/system-kierowania-mlodziezowe-osrodki-wychowawcze/ [dostęp: 24.01.2022].

Racław M., Szawarska D. (2018), Ukryte/niewidoczne niepełnosprawności a polityka tożsamości i etykietowanie w życiu codziennym, „Przegląd Socjologii Jakościowej”, 14 (3), s. 30–46, www.qualitativesociologyreview.org/PL/Volume43/PSJ_14_3_Raclaw_Szawarska.pdf [dostęp: 12.02.2021].

Resocjalizacja, [w:] Encyklopedia PWN, https://encyklopedia.pwn.pl/haslo/resocjalizacja;3967295.html [dostęp: 2.03.2021].

Samodzielny, [w:] Słownik Języka Polskiego, https://sjp.pwn.pl/sjp/samodzielny;2519049.html [dostęp: 20.09.2017].

Stawiński I. (2011), Usamodzielnienie – co po placówce?, http://podrugie.pl/usamodzielnienie-czyli-co-system-daje-dzieciakom-opuszczajacym-zaklady-poprawcze/ [dostęp: 1.10.2017].

Włodarczyk-Madejska J. (2016), Stosowanie środka wychowawczego w postaci umieszczenia w młodzieżowych ośrodkach wychowawczych oraz środka poprawczego przez sądy rodzinne i nieletnich w świetle danych statystycznych i badań aktowych, Instytut Wymiaru Sprawiedliwości, https://iws.gov.pl/wp-content/uploads/2018/08/W%C5%82odarczyk-Madejska-J_Stosowanie-%C5%9Brodka-wychowawczego-2.pdf [dostęp: 31.03.2022].

Rozporządzenie Ministra Pracy i Polityki Społecznej z dnia 3 sierpnia 2012 r. w sprawie udzielania pomocy na usamodzielnienie, kontynuowanie nauki oraz zagospodarowanie (Dz.U. z 2012 r., poz. 954).

Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie publicznych placówek oświatowo-wychowawczych, młodzieżowych ośrodków wychowawczych, młodzieżowych ośrodków socjoterapii, specjalnych ośrodków szkolno-wychowawczych, specjalnych ośrodków wychowawczych, ośrodków rewalidacyjno-wychowawczych oraz placówek zapewniających opiekę i wychowanie uczniom w okresie pobierania nauki poza miejscem stałego zamieszkania (Dz.U. z 2017 r., poz. 1606).

Rozporządzenie Ministra Edukacji i Nauki z dnia 11 sierpnia 2021 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie szczegółowych zasad kierowania, przyjmowania, przenoszenia, zwalniania i pobytu nieletnich w młodzieżowym ośrodku wychowawczym (Dz.U. z 2021 r., poz. 1502).

Ustawa z dnia 26 października 1982 r. o postępowaniu w sprawach nieletnich (Dz.U. z 1982 r., nr 35, poz. 228 z późn. zm.).

Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks karny (Dz.U. z 1997 r., nr 88, poz. 553, z późn. zm.).

Ustawa z dnia 10 września 1999 r. Kodeks karny skarbowy (Dz.U. z 1999 r., nr 83, poz. 930, z późn. zm.).

Ustawa z dnia 21 czerwca 2001 r. o ochronie praw lokatorów, mieszkaniowym zasobie gminy i o zmianie Kodeksu cywilnego (Dz.U. z 2001 r., nr 71, poz. 733).

Ustawa z dnia 12 marca 2004 r. o pomocy społecznej (Dz.U. z 2004 r., nr 64, poz. 593, z późn. zm.).

Ustawa z dnia 9 czerwca 2011 r. o wspieraniu rodziny i systemie pieczy zastępczej (Dz.U. z 2011 r., nr 149, poz. 887, z późn. zm.).

Ustawa z dnia 24 maja 2013 r. o środkach przymusu bezpośredniego i broni palnej (Dz.U. z 2013 r., poz. 628, z późn. zm.).

Ustawa z dnia 14 grudnia 2016 r. Prawo oświatowe (Dz.U. z 2017 r., poz. 59 z późn. zm.).

Zarządzenie Ministra Oświaty i Wychowania z dnia 24.08.1981 r. w sprawie organizacji i zasad działania państwowych młodzieżowych ośrodków wychowawczych (Dz. Urz. MOiW nr 7–8, poz. 52).