Sens „życia duchowego”. Pedagogika kultury a hermeneutyka filozoficzna

Małgorzata Przanowska

doi:10.18778/8088-229-4

Sens „życia duchowego”. Pedagogika kultury a hermeneutyka filozoficzna

Małgorzata Przanowska

Uniwersytet Warszawski

Publikacja:

Poglądy pedagogiczne Bogdana Nawroczyńskiego i ich współczesne implikacje

Strony: 73-86

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-229-4.07

Słowa kluczowe: pedagogika polska, życie duchowe, filozofia wychowania, Bogdan Nawroczyński

Opublikowane: 30 grudnia 2016

Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

E-book

Małgorzata Przanowska - Uniwersytet Warszawski

Małgorzata Przanowska – doktor, adiunkt w Zakładzie Pedagogiki Ogólnej i Filozofii Edukacji na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego. Zainteresowania badawcze: hermeneutyka filozoficzna i hermeneutyka wychowania (przede wszystkim analiza fenomenów słuchania, pytania, przekładu oraz zmysłu pedagogicznego).

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Przanowska, Małgorzata. 2016. „Sens «życia duchowego». Pedagogika Kultury a Hermeneutyka Filozoficzna”. W Poglądy Pedagogiczne Bogdana Nawroczyńskiego I Ich współczesne Implikacje, zredagowane przez Anna Walczak, Marcin Wasilewski, i Alina Wróbel, 73-86. Poland: Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8088-229-4.07.