Dydaktyczne i komunikacyjne aspekty e-edukacji akademickiej

Adamski Andrzej, Internet – medium, prasa czy środowisko komunikacyjne?, „Zeszyty Prasoznawcze UKSW” 2010, nr 1(10), s. 247–268.

Anusiewicz Janusz, Potoczność jako sposób doświadczania świata i jako postawa wobec świata, [w:] Janusz Anusiewicz, Franciszek Nieckula (red.), Język a kultura. Potoczność w języku i kulturze, t. 5, Wydawnictwo Wiedza o Kulturze, Wrocław 1992, s. 9–20.

Austin John Langshaw, How to do things with words, Harvard University Press, Cambridge 1962. Awdiejew Alosza, Gramatyka interakcji werbalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2004.

Awdiejew Alosza, Strategie konwersacyjne, „Acta Universitatis Lodziensis. Folia Litteraria Polonica” 2005, nr 7, s. 127–150.

Bakuła Kordian, Mówione ≈ pisane: komunikacja, język, tekst, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2008.

Bańko Mirosław, e-learning czy elearning?, Poradnia językowa PWN, http://sjp.pwn.pl/poradnia/haslo/e-learning-czy-elearning;11660.html (dostęp: 13.01.2019).

Barczyk Piotr, Nowe technologie a kultura cyfrowego dostępu, [w:] Bohdan Jung (red.), Wokół mediów ery Web 2.0, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2010, s. 10–31.

Bartmiński Jerzy, Styl potoczny, [w:] tenże (red.), Współczesny język polski, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2001, s. 37–54.

Bates A.W., Poole Gary, Effective Teaching with Technology in Higher Education, Jossey Bass, San Francisco 2003.

Bednarczyk Izabella, Rudak Leszek, Podatność przedmiotów akademickich na e-nauczanie, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-edukacja dla rozwoju społeczeństwa, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa2008, http://www.e-edukacja.com.pl/czwarta/_referaty/sesja_IIb/11_e-edukacja.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Bednarek Józef, Lubina Ewa, Kształcenie na odległość. Podstawy dydaktyki, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008.

Bednarska Małgorzata, Akademickie przygotowanie do zawodu nauczyciela – stan rzeczywisty a pożądany, [w:] Zdzisław Bartkowicz, Marzena Kowaluk, Małgorzata Samujło (red.), Nauczyciel kompetentny. Teraźniejszość i przyszłość, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007, s. 58–65.

Benkler Yochai, Bogactwo sieci. Jak produkcja społeczna zmienia rynki i wolność, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2008.

Bereźnicki Franciszek, Dydaktyka kształcenia ogólnego, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007.

Bersin Josh, From E-Learning to We-Learning, b.r.w., http://www.bersin.com/blog/post/from-e-learning-to-we-learning.aspx (dostęp: 13.01.2019).

Bitkowska Agnieszka, Rola motywacji w e-learningu akademickim, [w:] Irena K. Hejduk (red.), E-learning wyzwaniem przyszłości, Wydawnictwo Urbański, Warszawa 2008, s. 69–77.

Bizior Renata, „Komentowanie obowiązkowe” – o wybranych aspektach funkcjonowania komentarzy internetowych, [w:] Marek Sokołowski (red.), Oblicza Internetu: Internet w przestrzeni komunikacyjnej XXI wieku, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Elbląg 2006, s. 293–304.

Brandon Bill, E-Learning Process Improvement: How’s Your Content Production Working?, „The eLearning Developers’ Journal” 2005, May, s. 26–38.

Buber Martin, Ja i Ty. Wybór pism filozoficznych, Instytut Wydawniczy PAX, Warszawa 1992.

Burszta Wojciech J., Internetowa polis w trzech krótkich odsłonach, [w:] tenże (red.), Ekran. Mit. Rzeczywistość, Wydawnictwo Książkowe Twój Styl, Warszawa 2003, s. 157–175.

Burszta Wojciech J. (red.), Ekran. Mit. Rzeczywistość, Wydawnictwo Książkowe Twój Styl, Warszawa 2003.

Cellary Wojciech, Wieś, wiedza, Internet, [w:] M. Łotys (red.), Metoda e-VITA: poradnik dla samorządowców: rozwój społeczno-gospodarczy społeczności lokalnych przy wykorzystaniu technologii informacyjnych i Internetu, Fundacja Wspomagania Wsi, Warszawa 2007, http://witrynawiejska.org.pl/data/mevita/content/evita1.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Centrum E-learningu AGH (red.), Wprowadzenie do e-learningu, Uczelniane Wydawnictwa Naukowo-Dydaktyczne, Kraków 2008.

Chmielecki Konrad, Tekst jako obraz – obraz jako tekst. O zapośredniczonym medialnie komunikowaniu wizualnym w społeczeństwie informacyjnym, [w:] Marian Niezgoda, Maria Świątkiewicz-Mośny, Aleksandra Wagner (red.), com.unikowanie w zmieniającym się społeczeństwie, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, Kraków 2010, s. 89–97.

Chodorowska-Chromiec Małgorzata, Kompetencje nauczyciela w pracy z uczniem, [w:] Zdzisław Bartkowicz, Marzena Kowaluk, Małgorzata Samujło (red.), Nauczyciel kompetentny. Teraźniejszość i przyszłość, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2007, s. 110–115.

Cybulski Marek, Pan i sługa. Niektóre społeczne uwarunkowania zmian w polskich obyczajach językowych, [w:] Elżbieta Wrocławska (red.), Uwarunkowania i przyczyny zmian językowych. Zbiór studiów, Slawistyczny Ośrodek Wydawniczy, Warszawa 1994, s. 31–39.

Danielewska-Tulecka Anna, Kusiak Jan, Wirtualna przestrzeń e-nauczania, [w:] Leszek Rudak (red.), Wybrane zagadnienia e-edukacji, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa 2009, s. 206–214.

Data Krystyna, E-book – nowy gatunek tekstu?, [w:] Kazimierz Ożóg (red.), Język żyje. Rzecz o współczesnej polszczyźnie, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2009a, s. 200–208.

Data Krystyna, Wpływ komunikacji sieciowej na współczesną polszczyznę, [w:] Danuta Ulicka (red.), Tekst (w) sieci: tekst, język, gatunki, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009b, s. 131–138.

Dąbrowska Maria, Język e-maila jako hybryda mowy i pisma, [w:] Grzegorz Szpila (red.), Język trzeciego tysiąclecia. Język a komunikacja 1, Wydawnictwo Tertium, Kraków 2000, s. 95–111. Dąbrowski Marcin, Analiza pomiaru efektywności kosztowej procesów e-learningowych, „E-mentor” 2008a, nr 5(27), s. 18–27, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/27/id/591

(dostęp: 13.01.2019).

Dąbrowski Marcin, e-learning 2.0 – przegląd technologii i praktycznych wdrożeń, „E-mentor” 2008b, nr 1(23), http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/23/id/510 (dostęp: 13.01.2019).

Denek Kazimierz, „…Aby język giętki powiedział wszystko…”, [w:] Bronisław Siemieniecki, Tadeusz Lewowicki (red.), Język – komunikacja – media – edukacja, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2010, s. 9–42.

Dirksen Julie, Projektowanie metod dydaktycznych. Efektywne strategie edukacyjne, Wydawnictwo Helion, Gliwice 2017.

Domagała-Kręcioch Agnieszka, Wirtualna edukacja, czyli wciąż nowy wymiar kształcenia akademickiego, [w:] Agnieszka Domagała-Kręcioch, Olga Wyżga (red.), Współczesne wyzwania dydaktyki szkoły wyższej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2009, s. 208–221.

Downes Stephen, An Introduction to Connective Knowledge, 2007, http://www.downes.ca/ post/33034 (dostęp: 13.01.2019).

Drabik Beata, Językowe rytuały tworzenia więzi interpersonalnej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2010.

Dunaj Bogusław, Przybylska Renata, Sikora Kazimierz, Język na co dzień, [w:] Walery Pisarek (red.), Polszczyzna 2000. Orędzie o stanie języka na przełomie tysiącleci, Ośrodek Badań Prasoznawczych Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 1999, s. 227–251.

Dylak Stanisław (red.), Strategia kształcenia wyprzedzającego, Ogólnopolska Fundacja Edukacji Komputerowej, Poznań 2013, https://edustore.eu/download/Strategia_Ksztalcenia_Wy- przedzajacego.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Dytman-Stasieńko Agnieszka, Janiak Agnieszka, Stasieńko Jan, W stronę naukowego dyskursu multimedialnego, [w:] Janina Fras (red.), Studia nad komunikacją popularną międzykulturową, sieciową i edukacyjną, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2007, s. 319–331.

Dziubińska Marta, Wierzbicka Agnieszka, Dobry scenariusz, niezły reżyser – czynniki sukcesu w tworzeniu kursu e-learningowego, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-learning

– narzędzia i praktyka, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2012, s. 63–70.

Edukacja medialna, http://edukacjamedialna.edu.pl/info/infografiki/ (dostęp: 13.01.2019). Filipiak Marian, Homo communicans. Wprowadzenie do teoria masowego komunikowania, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2004.

Gajda Stanisław, Media – stylowy tygiel współczesnej polszczyzny, [w:] Jerzy Bralczyk, Katarzyna Mosiołek-Kłosińska (red.), Język w mediach masowych, Upowszechnianie Nauki-Oświata

„UN-O”, Warszawa 2000, s. 19–27.

Gajda Stanisław, Nowe media w perspektywie lingwistycznej, [w:] Barbara Bogołębska, Monika Worsowicz (red.), Styl – dyskurs – media, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2010, s. 25–31.

Gajda Stanisław, Tekst/dyskurs oraz jego analiza i interpretacja, [w:] Maria Krauz, Stanisław Gajda (red.), Współczesne analizy dyskursu. Kognitywna analiza dyskursu a inne metody badawcze, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2005, s. 11–20.

Galwas Bogdan, Przygotowanie i technika prowadzenia kursu on-line w modelu hybrydowym, „Zeszyty Naukowe Warszawskiej Wyższej Szkoły Informatyki” 2014, nr 11, s. 69–76.

Garrison D. Randy, E-learning in the 21st Century. A Framework for Research and Practice, Taylor

& Francis Ltd, New York 2011.

Garwol Katarzyna, Język Internetu i SMS-a zagrożeniem dla stylistyki języka polskiego, „Edukacja

– Technika – Informatyka” 2014, nr 5(2), s. 322–327.

Gillies Ann, Teaching Pre-Service Teachers about Belonging, „International Journal of Whole Schooling” 2017, Special Issue, s. 17–25.

Gogołek Włodzimierz, Komunikacja sieciowa. Uwarunkowania, kategorie i paradoksy, Instytut Dziennikarstwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2010.

Goliasz Marek, Jak skutecznie przekazywać wiedzę w kursach e-learning? Perspektywa kognitywistyczna, „Teksty Pokonferencyjne” 2009, nr 4, s. 135–143.

Golis Edmund, Omazda Artur, Metody badania ergonomii interfejsów stron internetowych, „Prace Naukowe Akademii im. Jana Długosza w Częstochowie” 2011, z. 6, s. 109–115.

Goltz-Wasucionek Dominika, E-edukacja – początki, teraźniejszość, przyszłość, „Forum Dydaktyczne: Przeszłość, Teraźniejszość, Przyszłość” 2011, nr 7/8, s. 189–197.

Golus Beata, Fenomen rozmów internetowych i ich języka, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 33–41.

Gołębiowska Małgorzata, Sposoby skutecznej komunikacji nauczyciela z uczniem, „Forum Pedagogiczne” 2014, nr 1, s. 243–253.

Górnikiewicz Jacek, Studia na odległość w USA i Polsce na przełomie XX i XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana, Białystok 2004.

Górska-Olesińska Monika, Słowo w sieci. Elektroniczne dyskursy, Wydawnictwo Uniwersytetu Opolskiego, Opole 2009.

Graszewicz Marek, Lewiński Dominik, Wstęp do systemowej teorii internetu, [w:] Marek Jeziński, Aleksandra Seklecka, Łukasz Wojtkowski (red.), Nowe media we współczesnym społeczeństwie, Wydawnictwo Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2011, s. 13–24.

Griffin Em, Podstawy komunikacji społecznej, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne, Gdańsk 2003.

Grochowski Grzegorz, Od tłumacza, [w:] Teun van Dijk, Grzegorz Grochowski, Teresa Dobrzyńska (red.), Dyskurs jako struktura i proces, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2001, s. 5–19.

Gromadzka Beata, Widząc – rozumieć: dydaktyka polonistyczna wobec edukacji wizualnej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza, Poznań 2009.

Grybosiowa Antonina, Język wtopiony w rzeczywistość, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2003.

Grzegorczykowa Renata, Wstęp do językoznawstwa, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

Grzenia Jan, Komunikacja językowa w Internecie, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2006. Grzenia Jan, Komunikacja językowa w Internecie – przegląd publikacji (anglojęzycznych), [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004a, s. 205–210.

Grzenia Jan, Strona WWW jako forma dialogowa, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004b, s. 22–32.

Grzybowski Przemysław, Śmiech w edukacji: od szkolnej wspólnoty śmiechu po edukację międzykulturową, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Warszawa 2015.

Habrajska Grażyna, Strategie konwersacyjne w internetowych grupach dyskusyjnych, [w:] Grzegorz Szpila (red.), Język a komunikacja 4. Język trzeciego tysiąclecia II, t. 1, Wydawnictwo Tertium, Kraków 2002, s. 161–173.

Hölbl Marco, Welzer Tatjana, Students’ Feedback and Communication Habits using Moodle, 2010, http://www.matsc.ktu.lt/index.php/elt/article/view/9354/4616 (dostęp: 13.01.2019).

Hyla Marek, E-learning. Od pomysłu do rozwiązania, Solidex, Kraków 2003.

Hyla Marek, Przewodnik po e-learningu, Wydawnictwo ABC Wolters Kluwer business, Kraków 2009.

Illeris Knud, Trzy wymiary uczenia się. Poznawcze, emocjonalne i społeczne ramy współczesnej teorii uczenia się, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP we Wrocławiu, Wrocław 2002.

Instructional System Design (ISD) — The ADDIE Model, http://www.nwlink.com/~donclark/hrd/ sat.html (dostęp: 13.01.2019).

Jabłońska Izabela, Proces komunikacji warunkiem poprawnych relacji nauczyciel akademicki– student, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 498–505.

Jakubczak Bożena, Kształcenie zdalne przez Internet jako urzeczywistnienie idei edukacji bez granic, [w:] Agnieszka Czajkowska, Dorota Rondalska (red.), Edukacja bez granic mimo barier. Przestrzeń tworzenia, t. 3, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Bezpieczeństwa, Poznań 2008, s. 398–406.

Jurek Wojciech, Jaki jest język polski w Internecie?, „Polonistyka” 2002, t. LIV, nr 1, s. 525–530. Juszczyk Stanisław, Edukacja na odległość. Kodyfikacja pojęć, reguł i procesów, Wydawnictwo

Adam Marszałek, Toruń 2002.

Juszczyk Stanisław, Edukacja na odległość w Polsce – moda czy nieunikniony proces w każdym systemie edukacyjnym?, [w:] Jacek Migdałek, Barbara Kędzierska (red.), Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kształcenie zdalne – uwarunkowania, bariery, prognozy, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2003, s. 93–124.

Juza Marta, Internet a nowe tendencje w dziedzinie komunikowania masowego, [w:] Marek Sokołowski (red.), Oblicza Internetu: Internet w przestrzeni komunikacyjnej XXI wieku, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Elbląg 2006, s. 135–147.

Juza Marta, Wagner Aleksandra, Podstawowe elementy komunikacji w tekstach rozmów prowadzonych za pośrednictwem IRC, [w:] Jan Mazur, Małgorzata Rzeszutko-Iwan (red.), Oblicza komunikacji XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 233–248.

Kaczmarz Ewa, Wzorzecgatunku internetowego, „Prace Językoznawcze” 2018, R. 20, nr 1, s. 71–81. Karwatowska Małgorzata, Jarosz Beata, Forum internetowe, czyli (cyber)komunikacja o ograniczonym zasięgu społecznym, „Polonica” 2013, R. 33, s. 109–121.

Karwatowska Małgorzata, Jarosz Beata (red.), (Nowe) media: implikacje kulturowe, językowe i edukacyjne, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2015.

Kąkolewicz Mariusz, Uczenie się jako konstruowanie wiedzy. Świadomość, qualia i technologie informacyjne, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2011.

Keller John M., Development and use of the ARCS model of motivational design, „Journal of Instructional Development” 1987, no. 10(3), s. 2–10.

Keller John M., Motivational design for learning and performance: The ARCS model approach, Springer, New York 2010.

Keller John M., Motivational design of instruction, [w:] Charles M. Reigeluth (red.), Instructional-design theories and models: An overview of their current status, Lawrence Erlbaum Associates, New York 1983.

Keller John M., The use of the ARCS model of motivation in teacher training, [w:] K. Shaw, A. J. Trott (red.), Aspects of Educational Technology, vol. XVII, Kogan Page, London 1984.

Kępa-Figura Danuta, Istota fatyczności a komunikacja medialna, [w:] Marek Graszewicz, Jerzy Jastrzębski (red.), Teorie komunikacji i mediów 3, Oficyna Wydawnicza Atut, Wrocław 2010, s. 89–100.

Kirkpatrick Donald L., Ocena efektywności szkoleń, Studio Emka, Warszawa 2001.

Kita Małgorzata, Językoznawcy wobec badań języka w Internecie, „Ares Humanae” 2016, vol. 1, s. 111–124.

Kita Małgorzata, Perswazyjne użycie języka potocznego w kontakcie ogólnym, [w:] Jacek Warchala, Aleksander Wilkoń (red.), Z problemów współczesnego języka polskiego, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 1993, s. 33–41.

Klepacki Bogdan, Walejewska Angelika, Historia powstania i wykorzystanie Internetu, „Zeszyty Naukowe Szkoły Głównej Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie. Ekonomika i Organizacja Logistyki” 2017, nr 3, s. 37–48.

Klus-Stańska Dorota, Dydaktyka wobec chaosu pojęć i zdarzeń, Wydawnictwo Akademickie ŻAK, Warszawa 2010.

Korzeniecka-Bodnar Alicja, Ideologie edukacji a dialog nauczyciela z uczniem, [w:] Anna Karpińska (red.), Kreatorzy edukacyjnego dialogu, Trans Humana Wydawnictwo Uniwersyteckie, Białystok 2002, s. 168–176.

Krawczyk Jacek, Płytki umysł jako współczesne wyzwanie edukacyjne. Badania eyetracking w refleksji nad czytaniem i pisaniem, „Prace Językoznawcze” 2017, t. XIX, nr 2, s. 105–114, http://wydawnictwo.uwm.edu.pl/uploads/documents/czytelnia/prace/PraceJezykoznaw- cze19-2-2017.pdf#page=105 (dostęp: 13.01.2019).

Krejtz Krzysztof, Krejtz Izabela, Ja w sieci – sieć we mnie. Zależności pomiędzy doświadczeniami relacji w internecie a reprezentacją obrazu siebie, [w:] Dominik Batorski, Mirosława Marody,

Andrzej Nowak (red.), Społeczna przestrzeń internetu, Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej „Academica”, Warszawa 2006, s. 91–112.

Król Dorota, Mieszkowska Aneta, Jaki kurs internetowy jest atrakcyjny i dla kogo? Rola osobowości, formy e-edukacji oraz sposobów komunikacji, [w:] Leszek Rudak (red.), Wybrane zagadnienia e-edukacji, Wydawnictwa Naukowo-Techniczne, Warszawa 2009, s. 47–64.

Książek-Szczepanikowa Aniela, Multimedialność w akademickim kształceniu polonistów, „Polonistyka” 2002, t. LIV, nr 1, s. 39–41.

Kubiak Mirosław J., Wirtualna edukacja, Wydawnictwo „MIKOM”, Warszawa 2000.

Kuchcińska Maria, Dylemat swobody w edukacji metodą zadaniową, [w:] Maria Dudzikowa (red.), Nauczyciel – uczeń, między przemocą a dialogiem: obszary napięć i typy interakcji, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 1996, s. 117–129.

Kuciejczyk Anna, Blokujące i motywujące komunikaty wykładowców – komunikat z badania relacji studentów i nauczycieli akademickich, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 465–476.

Kunicka Małgorzata, Konformizm jako predykator dużego dystansu w szkole, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 229–238.

Kutrowska Barbara, Komunikacja interpersonalna w procesie edukacyjnym – rytuały interakcyjne, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 178–199.

Kuźmicz Krzysztof, Badania edukacyjnej wartości kształcenia w systemie e-learning, [w:] Janina Fras (red.), Studia nad komunikacją popularną międzykulturową, sieciową i edukacyjną, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2007, s. 390–409.

Labocha Janina, Tekst pisany — tekst zapisany, „Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego” 2004, t. LX, s. 5–10.

Labocha Janina, Tekst, wypowiedź, dyskurs w procesie komunikacji językowej, Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2008.

Lachawiec Mariola, Komunikowanie społeczne w edukacji. Sytuacje komunikacyjne – uczeń jako interakcja symboliczna, [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 218–228.

Laskowska Elżbieta, Niektóre składniki sytuacji komunikacyjnej, [w:] Grażyna Sawicka (red.), Sytuacja komunikacyjna i jej parametry, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2010, s. 70–76.

Levinson Paul, Od tekstu do hipertekstu, [w:] Grzegorz Godlewski, Roch Sulima, Andrzej Mencwel (oprac.), Antropologia słowa. Zagadnienia i wybór tekstów, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2003, s. 643–656.

Lis Renata, Lis Robert, Atrybuty użyteczności systemów informatycznych w projektowaniu edukacyjnych serwisów internetowych, „Postępy Nauki i Techniki” 2008, nr 2, s. 153–164.

Lorens Robert, Nowe technologie w edukacji, Wydawnictwo Szkolne PWN, Warszawa–Bielsko-Biała 2011.

Lubaś Władysław, O powstającym słowniku potocyzmów, „Język Polski” 2000, nr 3–4, s. 161–175. Lubina Ewa, Konstruktywistyczne i behawioralne aspekty kształcenia zdalnego, „E-mentor” 2005, nr 1(8), s. 29–34, http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/artykul/index/numer/8/id/111 (dostęp:

01.2019).

Lundby Kurt, Digital storytelling, mediatized stories, [w:] tenże (red.), Digital storytelling, mediatized stories. Self-representations in New Media, Peter Lang, New York 2008, s. 1–20.

Machol Adam, Kompendium wiedzy o sieciach, e-learning i-learning, „Akademia NetWorld” 2003, nr 5, s. 1–10.

Maczuga Piotr, Plewczyński Michał, Mileva Nevena, Tokmakov Dimitar, Świątecka Agnieszka, Zieliński Krzysztof, Ruiz Elio San Cristóbal, Castro Manuel, Metodyka prowadzenia szkoleń z wykorzystaniem urządzeń mobilnych dla e-biznesu, Warszawa 2012, http://pl.mtraining. eu/upload/files/0/40/Metodyka_PL_v.1_p.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Maćkiewicz Jolanta, Badanie mediów multimodalnych – multimodalne badanie mediów, „Studia Medioznawcze” 2017, nr 2(69), s. 33–42.

Maćkiewicz Jolanta, Jak można badać przekazy multimodalne, „Język Polski” 2016, nr 2, s. 18–27. Maj Anna, Folksonomia jako nowy model wiedzy. Komunikacyjne i kulturowe aspekty Web 2.0, [w:]

Marian Niezgoda, Maria Świątkiewicz-Mośny, Aleksandra Wagner (red.), com.unikowanie w zmieniającym się społeczeństwie, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, Kraków 2010, s. 390–395. Malewski Mieczysław, „Dorosłość” – kłopotliwa kategoria andragogiki, „Teraźniejszość – Człowiek

– Edukacja” 2013, nr 3(63), s. 23–40.

Marcjanik Małgorzata, Demokratyzacja obyczajów – słowo kluczowe współczesnej kultury polskiej?, „Przegląd Humanistyczny” 2016, nr 3, s. 111–122.

Marcjanik Małgorzata, Grzeczność w komunikacji językowej, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007a.

Marcjanik Małgorzata, O formach grzecznościowych typu Witam, panie Jerzy, Miłego dnia, profesorze, [w:] Agnieszka Mikołajczuk, Radosław Pawelec (red.), Na językoznawczych ścieżkach. Prace ofiarowane Profesorowi Jerzemu Podrackiemu, Wydawnictwo Naukowe Semper, Warszawa 2007b, s. 89–94.

Marczuk Mieczysław, Próba określenia andragogicznego modelu procesu kształcenia dorosłych, [w:] tenże (red.), Problemy i dylematy andragogiki, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 1994, s. 68–82.

Martens Anna, Formy i normy – język komunikacji internetowej, rozważania wstępne, „Komunikacja Społeczna” 2012, nr 2, s. 20–28.

Mathes Adam, Folksonomies – Cooperative Classification and Communication Through Shared Metadata, „Computer Mediated Communication – LIS590CMC”, University of Illinois, Urbana-Champaign 2004, http://www.adammathes.com/academic/computer-mediated-com-

munication/folksonomies.html (dostęp: 13.01.2019).

Matusewicz Czesław, Humor, dowcip, wychowanie. Analiza psychospołeczna, Nasza Księgarnia, Warszawa 1976.

Mazurek Paweł, Anatomia internetowej anonimowości, [w:] Dominik Batorski, Mirosława Marody, Andrzej Nowak (red.), Społeczna przestrzeń internetu, Wydawnictwo Szkoły Wyższej Psychologii Społecznej „Academica”, Warszawa 2006, s. 79–90.

McQuail Denis, Teoria komunikowania masowego, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

Meger Zbigniew, Motywacja w nauczaniu zdalnym, „E-mentor” 2008, nr 4(26), s. 29–36, http:// www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/26/id/572 (dostęp: 13.01.2019).

Meger Zbigniew, Podstawy e-learningu. Od Shannona do konstruktywizmu, „E-mentor” 2006, nr 4(16), s. 35–43, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/numer/16/id/325 (dostęp:

01.2019).

Meger Zbigniew, Plebańska Marlena, E-podręcznik – oczekiwania, możliwości, nowe koncepcje, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-edukacja w praktyce – wyzwania i bariery, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2014, s. 77–88, http:// e-edukacja.net/dziesiata/E-edukacja-w-praktyce-wyzwania-i-bariery.pdf#page=78 (dostęp: 13.01.2019).

Migoń Krzysztof, Uniwersum piśmiennictwa, jego właściwości, granice i sposoby istnienia, [w:] Krzysztof Migoń, Marta Skalska-Zlat (red.), Uniwersum piśmiennictwa wobec komunikacji elektronicznej, Wydawnictwo Uniwersytetu Wrocławskiego, Wrocław 2009, s. 11–20.

Mikołajczyk Katarzyna, Teorie motywacji i ich znaczenie dla praktyki dydaktycznej w szkoleniach komplementarnych, „E-mentor” 2009, nr 4(31), s. 71–77, http://www.e-mentor.edu.pl/arty-

kul/index/numer/31/id/677 (dostęp: 13.01.2019).

Miotk-Mrozowska Małgorzata, Komunikacja interpersonalna w Internecie, Wydawnictwo Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego, Bydgoszcz 2009.

Mischke Jerzy M., Stanisławska Anna K., Blearning: kształcić komplementarnie — co z tego wynika i co się z tym łączy?, [w:] Akademia on-line, vol. 2, Wydawnictwo WSHE, Łódź 2006, s. 7–20, http://home.agh.edu.pl/~mischke/upload/File/artykoly/ksztalcenie_komplementarne.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Mischke Jerzy M., Stanisławska Anna K., Wartości, edukacja i e-edukacja. Rozważania prakseologiczne, tekst wygłoszony na konferencji naukowej nt. Prakseologiczne i etyczne aspekty edukacji, Warszawa 2004, http://galaxy.uci.agh.edu.pl/~mischke/upload/File/artykoly/Wartosc_%20

edukacja_%20e-edukacja_rozwazania_prakseologiczne.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Młyńska Katarzyna, Student w sieci wiedzy i informacji, [w:] Damian Muszyński, Grzegorz Dominik Stunża (red.), Społeczne konteksty Internetu. Implikacje dla edukacji, Wydawnictwo Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, Gdańsk 2008, s. 17–37.

Mokwa-Tarnowska Iwona, E-learning i blended learning w nauczaniu akademickim. Zagadnienia metodyczne, Wydawnictwo Politechniki Gdańskiej, Gdańsk 2015.

Mokwa-Tarnowska Iwona, Struktury wsparcia a efektywność kształcenia w środowisku e-learningowym, „E-mentor” 2014, nr 2(54), s. 34–39, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/

numer/54/id/1100 (dostęp: 13.01.2019).

Networked Digital, Definicja web 2.0, definicja social media, http://networkeddigital.com/2010/ 04/09/definicja-web-2-0-definicja-social-media/ (dostęp: 13.01.2019).

Nguyen Renata, Ocena skuteczności kształcenia na odległość, [w:] Jacek Migdałek, Barbara Kędzierska (red.), Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kształcenie zdalne – uwarunkowania, bariery, prognozy, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2003, s. 217–226.

Nielsen Jakob, Usability 101: Introduction to usability, 2012, https://www.nngroup.com/articles/ usability-101-introduction-to-usability/ (dostęp: 13.01.2019).

Nielsen Linda B., Teaching at its the Best. A Research-Based Resource for College Instructors, Jossey-Bass A Wiley Imprint, San Francisco 2010.

Nocoń Jolanta, Wpływ nowych mediów na architekturę tekstu dydaktycznego, [w:] Jan Mazur, Małgorzata Rzeszutko-Iwan (red.), Oblicza komunikacji XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 279–299.

Noga Henryk, Model komunikacji w procesie edukacyjnym. Na przykładzie kształcenia ogólnotechnicznego, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2010.

Norwa Agnieszka, Formuły grzecznościowe w korespondencji elektronicznej studentów do pracowników uniwersytetu, „Media – Kultura – Komunikacja Społeczna” 2014, nr 10, z. 3, s. 11–26.

Oele Marjolein i in., Faculty Learning Community: Best Practices for Defining, Measuring, and Improving Student Engagement in the Classroom, 2016, https://intelliven.com/wp-content/ uploads/2012/09/StudentEngagementWhite-PaperForUSFDistributionFinal-with-Cover-1. pdf (dostęp: 13.01.2019).

Ofanowska Urszula, Bogdańska Bożena, E-learning ujarzmiony. Bibliotekarki vs Moodle, „Biuletyn EBIB” 2014, nr 154, s. 1–8, http://open.ebib.pl/ojs/index.php/ebib/article/view/293

(dostęp: 13.01.2019).

Oklińska Agnieszka, E-moderowanie kluczem do sukcesu – 5-etapowy model kształcenia Gilly Salmon, „E-mentor” 2009, nr 3(30), s. 48–54, http://www.e-mentor.edu.pl/artykul/index/nu-

mer/30/id/656 (dostęp: 13.01.2019).

Ong Walter Jackson, Oralność i piśmienność. Słowo poddane technologii, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2011.

Ong Walter Jackson, Osoba – świadomość – komunikacja. Antologia, Wydawnictwa Uniwersytetu Warszawskiego, Warszawa 2009.

Opoka Joanna, Wierzbicka Agnieszka, E-learning z perspektywy nauczyciela akademickiego, [w:] Jacek Migdałek, Bożena Kędzierska (red.), Informatyczne przygotowanie nauczycieli. Kształcenie zdalne, uwarunkowania, bariery, prognozy, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2003, s. 174–184.

Ostaszewska Danuta, Genologia lingwistyczna jako subdyscyplina współczesnego językoznawstwa, [w:] Danuta Ostaszewska, Romuald Cudak (red.), Polska genologia lingwistyczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008, s. 11–39.

Ożóg Kazimierz, Najnowsze zmiany w polszczyźnie (na podstawie obserwacji Stanisława Dubisza i innych badaczy), „Poradnik Językowy” 2018, nr 4, s. 28–41.

Ożóg Kazimierz, Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Stowarzyszenie Literacko-Artystyczne „Fraza”, Rzeszów 2001a.

Ożóg Kazimierz, Uwagi o współczesnej polskiej grzeczności językowej, [w:] tenże (red.), Polszczyzna przełomu XX i XXI wieku. Wybrane zagadnienia, Wydawnictwo Otwarty Rozdział, Rzeszów 2001b, s. 73–84.

Panek Anna, Język w przestrzeni internetu, „Przestrzeń Społeczna” 2016, R. 11, nr 1, s. 1–25. Papert Seymour, Harel Idit, Situating Constructionism, 1991, http://www.papert.org/articles/

SituatingConstructionism.html (dostęp: 13.01.2019).

Peisert Maria, E-rozmowa jako medialna odmiana języka, „Rozprawy Komisji Językowej” 2004, t. XXX, s. 139–148.

Penkowska Grażyna, Meandry e-learningu, Wydawnictwo Difin, Warszawa 2010.

Piechota Bogna, W poszukiwaniu prawidłowości interakcji, [w:] Marian Niezgoda, Maria Świątkiewicz-Mośny, Aleksandra Wagner (red.), com.unikowanie w zmieniającym się społeczeństwie, Zakład Wydawniczy „NOMOS”, Kraków 2010, s. 122–127.

Plebańska Marlena, E-learning. Tajniki edukacji na odległość, Wydawnictwo C.H. Beck, Warszawa 2011.

Porayski-Pomsta Józef, Funkcje mowy a intencjonalność wypowiedzi, „Poradnik Językowy” 2008, nr 7, s. 10–22.

Prensky Marc, Before Bringing in New Tools, You Must First Bring in New Thinking, Amplify, 2012, http://marcprensky.com/writing/Prensky-NewThinking-Amplify-June2012.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Prensky Marc, Digital Natives, Digital Immigrants, „On the Horizon” 2001, vol. 9, no. 5, s. 1–6, http://www.marcprensky.com/writing/Prensky%20-%20Digital%20Natives,%20Digi- tal%20Immigrants%20-%20Part1.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Przybyła Wiesław, Ratalewska Magdalena, Poradnik dla projektujących kursy e-learningowe, KOWEZiU, Warszawa 2012, www.koweziu.edu.pl/download.php?plik=Poradnik_kno.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Przywara Barbara, Współczesneformyautokreacji– blogi publicystyczne, serwisy społecznościowe, czaty, [w:] Janusz Mucha (red.), Nie tylko Internet. Nowe media, przyroda i technologie społeczne a praktyki kulturowe, Oficyna Wydawnicza „NOMOS”, Kraków 2010, s. 119–129.

Putkiewicz Elżbieta, Proces komunikowania się na lekcji, Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej im. M. Grzegorzewskiej, Warszawa 2002.

Pyzik Lucyna, Koncepcja integracji systemów zdalnego nauczania, „E-mentor” 2010, nr 2(34), s. 42–47, http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/artykul/index/numer/34/id/735 (dostęp: 13.01.2019).

Redlarski Krzysztof, Garnik Igor, Zastosowanie systemów e-learningu w szkolnictwie wyższym, [w:] Beata A. Basińska, Igor Garnik (red.), Zarządzanie informacyjnym środowiskiem pracy,

Wydział Zarządzania i Ekonomii Politechniki Gdańskiej, Gdańsk 2014, https://depot.ceon. pl/xmlui/bitstream/handle/123456789/6002/Redlarski_Garnik_Rozdzia%C5%82_4. pdf?sequence=1&isAllowed=y (dostęp: 13.01.2019).

Reeves Byron, Nass Clifford, Media i ludzie, Państwowy Instytut Wydawniczy, Warszawa 2000. Rejter Artur, Lingwistyczna refleksja nad komunikacją internetową – perspektywa historyczna, [w:] Danuta Ulicka (red.), Tekst (w) sieci, t. 1, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009, s. 111–120.

Resnick Lauren, Towards a cognitive theory of instruction, [w:] S.G. Paris, G.M. Olson, H.H. Stevenson (red.), Learning and motivation in the classroom, University of Pittsburgh, New Jersey 1983.

Reut Maria, Nauka, pytanie i dialog. Wstęp do analizy hermeneutycznej koncepcji uniwersalności rozumienia, „Prace Pedagogiczne” 1999, t. CVIII, s. 29–45, https://opub.dsw.edu.pl/bitstream/11479/154/1/Nauka_pytanie_i_dialog.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Romanek Beata, Kultura komunikacji elektronicznej, „Edukacja – Technika – Informatyka” 2018, nr 1(23), s. 85–91.

Rosenberg Marc J., E-Learning: Strategies for Delivering Knowledge in the Digital Age, McGraw-Hill Professional Publishing, New York 2000.

Rozmus Andrzej, Indywidualny styl prowadzenia zajęć, [w:] tenże (red.), Wykładowca doskonały, Oficyna Wolters Kluwer Business, Warszawa 2013, s. 107–139.

Rudak Leszek, Proces dydaktyczny w e-nauczaniu, „Eduakcja” 2012, nr 1(3), s. 27–39, http://wy- rwidab.come.uw.edu.pl/ojs/index.php/eduakcja/article/view/54 (dostęp: 13.01.2019).

Sajdak Anna, Paradygmaty kształcenia studentów i wspierania rozwoju nauczycieli akademickich. Teoretyczne podstawy dydaktyki akademickiej, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2013. Sangrà Albert, Vlachopoulos Dimitrios, Cabrera Nati, Building an Inclusive Definition of E-Learning: An Approach to the Conceptual Framework, „The International Review of Research

in Open and Distance Learning” 2012, vol. 13, no 2, s. 145–159, http://www.irrodl.org/in-

dex.php/irrodl/article/view/1161/2185 (dostęp: 13.01.2019).

Sarzyńska Ewa, Wosik-Kawala Danuta, Kompetencje komunikacyjne nauczycieli prowadzących kształcenie w formie e-learning, [w:] Danuta Wosik-Kawala, Ewa Sarzyńska, Wojciech J. Maliszewski, Marian Fiedor (red.), Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumiewania się, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011, s. 47–57.

Schneider Małgorzata, Nauczyciel w sytuacji komunikacyjnej (zadania i kompetencje nauczyciela), [w:] Aleksandra Błachnio, Mirosław Drzewowski, Małgorzata Schneider, Wojciech J. Maliszewski (red.), Interakcje komunikacyjne w edukacji z perspektywy sytuacyjności i kontekstowości znaczeń, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2008, s. 211–217.

SEA, Ocena zajęć dydaktycznych prowadzonych z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość, http://sea.edu.pl/pliki/SEA_ocena-zajec-dla-PKA_zatwierdzony.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Sharma Pete, Blended learning, „ELT Journal” 2010, vol. 64/4, s. 456–458.

Sharma Pete, Barrett Barney, Blended Learning. Using technology in and beyond the language classroom, Macmillan Publishers Ltd, Oxford 2007.

Siemieniecki Bronisław (red.), Kształcenie na odległość w świetle badań i analiz, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2005.

Siemieniecki Bronisław (red.), Pedagogika medialna, t. 1–2, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2007.

Simens George, Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age, 2005, http://www.itdl.org/ journal/jan_05/article01.htm (dostęp: 13.01.2019).

Sitarski Piotr, Rozmowa z cyfrowym cieniem: model komunikacyjny rzeczywistości wirtualnej, Wydawnictwo Rabid, Kraków 2002.

Skibińska Małgorzata, Kwiatkowska Wioleta, Majewska Kamila, Aktywność uczących się w przestrzeni Internetu, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Mikołaja Kopernika, Toruń 2014.

Skowronek Bogusław, Mediolingwistyka, Wydawnictwo Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2013.

Skudrzyk Aldona, Czy zmierzch kultury pisma? O synestezji i analfabetyzmie funkcjonalnym, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2005.

Skudrzyk Aldona, Normy grzecznościowych zachowań językowych (etykieta językowa, savoir-vivre, bon ton, dobre wychowanie, grzeczność językowa), [w:] Aleksandra Achtelik, Jolanta Tambor (red.), Sztuka czy rzemiosło? Nauczyć Polski i polskiego, Wydawnictwo Gnome, Katowice 2007, s. 105–122.

Skudrzyk Aldona, Warchala Jacek, Dyskurs edukacyjny a kompetencja interakcyjna, [w:] Danuta Ostaszewska, Romuald Cudak (red.), Polska genologia lingwistyczna, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2008, s. 273–280.

Smołucha Danuta, Gry i systemy grywalizacyjne jako nowoczesne narzędzia w edukacji uniwersyteckiej, „Horyzonty Wychowania” 2016, nr 34, s. 231–244.

Sokołowski Marek, (R)ewolucja w komunikacji. Wprowadzenie do medioznawstwa, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2010.

Solecka Katarzyna, Stany emocjonalne a komunikacja (w edukacji), [w:] Danuta Wosik-Kawala, Ewa Sarzyńska, Wojciech J. Maliszewski, Marian Fiedor (red.), Komunikacja i edukacja – ku synergiczności porozumiewania się, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011, s. 144–162.

Stecyk Adam, Wykorzystanie modelu Kirkpatricka do oceny efektywności szkoleń e-learningowych, „Ekonomiczne Problemy Usług” 2011, nr 68, s. 276–282.

Stephens Geralyn E., Roberts Kathryn L., Facilitating Collaboration in Online Groups, „Journal of Educators Online” 2017, vol. 14, no. 1, https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1133614.pdf

(dostęp: 13.01.2019).

Stunża Grzegorz Dominik, Nowe internetowe narzędzia edukacyjnej wymiany i współpracy. Kultura edukacyjnego daru, [w:] Damian Muszyński, Grzegorz Dominik Stunża (red.), Społeczne konteksty Internetu. Implikacje dla edukacji, Wydawnictwo Gdańskiej Wyższej Szkoły Humanistycznej, Gdańsk 2008, s. 38–46.

Suska Dorota, Czytanie tekstów internetowych. Lingwistyczno-kulturowe perspektywy badawcze (wybrane problemy), [w:] Marek Sokołowski (red.), Nowe media. Nowe interpretacje, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej TWP, Warszawa 2010, s. 72–88.

Suska Dorota, Perspektywy badań nad dyskursem internetowym (wybrane problemy), [w:] Ewa Pajewska (red.), Dyskursy trzeciego tysiąclecia, Volumina.pl Daniel Krzanowski, Szczecin 2011, s. 131–142.

Syguła Andrzej, Kursy internetowe. Projektowanie i użytkowanie. Praktyczny przewodnik dla nauczycieli i studentów, Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa w Kaliszu, Kalisz 2008.

Sylabusy, Instytut Filologii Polskiej i Logopedii UŁ, http://polonistyka.uni.lodz.pl/?page_id=120 (dostęp: 13.01.2019).

Szewczuk Katarzyna, Sposoby aktywizowania studentów podejmowane przez nauczycieli akademickich, [w:] Agnieszka Domagała-Kręcioch, Olga Wyżga (red.), Współczesne wyzwania dydaktyki szkoły wyższej, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2009, s. 49–73.

Szpunar Magdalena, Imperializm kulturowy internetu, Instytut Dziennikarstwa, Mediów i Komunikacji Społecznej Uniwersytetu Jagiellońskiego, Kraków 2017.

Szpunar Magdalena, Nowe-stare medium. Internet między tworzeniem nowych modeli komunikacyjnych a reprodukowaniem schematów komunikowania masowego, Wydawnictwo Instytutu Filozofii i Socjologii PAN, Warszawa 2012.

Szpunar Magdalena, Rozważania na temat komunikacji internetowej, [w:] Jan Mazur, Małgorzata Rzeszutko-Iwan (red.), Oblicza komunikacji XXI wieku, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2006, s. 219–231.

Sztejnberg Aleksander, Komunikacyjne środowisko nauczania i uczenia się, Wydawnictwo Astrum, Wrocław 2006.

Ścigała-Stiller Barbara, Akty etykiety językowej na forach internetowych, rozprawa doktorska, Katowice 2012, http://www.sbc.org.pl/Content/93102/doktorat3264.pdf (dostęp: 13.01.2019). Śnieżyński Marian, Dialog edukacyjny, Wydawnictwo Naukowe Papieskiej Akademii Teologicznej, Kraków 2001.

Taksonomia Blooma, Krathwohla i Simpsona, http://www.jankowskit.pl/metodyka-nauczania-

-i-dydaktyka/taksonomia-blooma.html (dostęp: 13.01.2019).

Talary Eliza, Realizacja wzorca listu elektronicznego na przykładzie relacji student–uczelnia, „Poznańskie Spotkania Językoznawcze” 2014, nr 28, s. 151–170.

Taras Bożena, Anonim w Internecie, czyli o komunikacji incognito, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 42–51.

Taras Bożena, Umiejętności językowe studentów rzeszowskiej polonistyki, [w:] Małgorzata Kułakowska, Agnieszka Myszka (red.), Kultura mówienia dawniej i dziś, Wydawnictwo Uniwersytetu Rzeszowskiego, Rzeszów 2014, s. 165–175.

Taylor John R., Gramatyka kognitywna, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2007. To Do Media, http://todomedia.pl/pl/portfolio (dostęp: 13.01.2019).

Turula Anna, E-learning akademicki. Perspektywa humanistyczna, Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu Pedagogicznego, Kraków 2018.

Ustawa z dnia 27 lipca 2005 r. Prawo o szkolnictwie wyższy (Dz.U. z 2005 r. Nr 164, poz. 1365). Wagner Jarosław, Kształcenie na odległość wspomagane komputerowo jako element procesu edukacji pedagogów, Wydawnictwo Adam Marszałek, Toruń 2011.

Warchala Jacek, Kategoria potoczności w języku, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2003.

Warchala Jacek, Rozwój i ekspansja potocznej odmiany polszczyzny w XX i XXI wieku, „Poradnik Językowy” 2018, nr 8, s. 53–65.

Wieczorek-Tomaszewska Małgorzata (red.), Dydaktyka cyfrowa epoki smartfona. Analiza cyfrowych aspektów dydaktyki gimnazjum i szkoły średniej. Raport ekspercki, Stowarzyszenie

„Miasta w Internecie”, 2013, http://www.ldc.edu.pl/phocadownload/Dydaktyka-cyfrowa-

-epoki-smartfona.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Wieczorkowska Grażyna, Madey Jan, Dekalog edukacji internetowej, [w:] Leszek Banachowski (red.), Uniwersytet Wirtualny: model, narzędzia, praktyka, Wydawnictwo Polsko-Japońskiej Wyższej Szkoły Technik Komputerowych, Warszawa 2007, s. 10–17, https://come.uw.edu. pl/sites/default/files/mainfiles/tresc/metodologia/dekalog_edukacji_internetowej.pdf (dostęp: 13.01.2019).

Wierzbicka Agnieszka, E-edukacja – nowe wyzwania dla nauczycieli akademickich, [w:] Jacek Michałek, Maria Zając (red.), Technologie informacyjne w warsztacie nauczyciela, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2008a, s. 259–268.

Wierzbicka Agnieszka, E-edukacja na uczelniach wyższych – innowacyjne podejście do nauczania, [w:] Jolanta Bujak-Lechowicz (red.), Dydaktyka XXI wieku – szanse i zagrożenia, Wydawnictwo Uniwersytetu Humanistyczno-Przyrodniczego Jana Kochanowskiego w Kielcach, Piotrków Trybunalski 2008b, s. 223–231.

Wierzbicka Agnieszka, E-learning – nowy paradygmat komunikacji w dyskursie akademickim?, [w:] Andrzej Radomski, Radosław Bomba (red.), Cyfrowy zwrot w humanistyce, Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, Lublin 2013, s. 115–126, http://e-naukowiec.eu/ zwrot-cyfrowy-w-humanistyce/ (dostęp: 13.01.2019).

Wierzbicka Agnieszka, Inicjowanie komunikacji na zajęciach online, [w:] Kazimierz Michalewski (red.), Język nowych mediów, Wydawnictwo Primum Verbum, Łódź 2012, s. 111–123.

Wierzbicka Agnieszka, Komunikacja językowa i grzeczność w Internecie, [w:] Barbara Kudra, Elwira Olejniczak (red.), Komunikowanie publiczne. Zagadnienia wybrane, Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego, Łódź 2014a, s. 123–156.

Wierzbicka Agnieszka, Komunikacja w Internecie, czyli kilka uwag o kulturze języka w e-edukacji, [w:] Krystyna Wojtczuk, Joanna Kuć (red.), Kultura języka dzisiaj w roku języka polskiego, Wydawnictwo Akademii Podlaskiej w Siedlcach, Siedlce 2007a, s. 80–88.

Wierzbicka Agnieszka, Komunikowanie się w procesie e-nauczania. Student i wykładowca w Internecie, [w:] Maciej Tanaś (red.), Kultura i język mediów, Oficyna Wydawnicza „Impuls”, Kraków 2007b, s. 261–270.

Wierzbicka Agnieszka, Kultura języka polskiego na platformie edukacyjnej – dlaczego warto kształcić studentów zdalnie?, [w:] Jolanta Bujak-Lechowicz (red.), Człowiek wobec mediów, Volunina.pl, Szczecin 2014b, s. 97–107.

Wierzbicka Agnieszka, Od analizy potrzeb do analizy jakości, czyli jak profesjonalnie stworzyć e-szkolenie, [w:] Bożena Boryczka (red.), E-learning — nowe aspekty, Wydawnictwo SBP, Warszawa 2011, s. 27–38.

Wikipedia, E-learning, https://pl.wikipedia.org/wiki/E-learning (dostęp: 13.01.2019). Wileczek Anna, O języku młodego Internetu, „Zeszyty Prasoznawcze” 2011, nr 3–4, s. 82–99.

Wilkin Maria, E-nauczanie dla wielu czy dla nielicznych?, [w:] Marcin Dąbrowski, Maria Zając (red.), E-edukacja – analiza dokonań i perspektyw rozwoju, Fundacja Promocji i Akredytacji Kierunków Ekonomicznych, Warszawa 2009, s. 25–34, http://e-edukacja.com/piata/e-edukacja_5. pdf#page=27 (dostep: 13.01.2019).

Winiecka Elżbieta, Kształcenie humanistyczne w nowej rzeczywistości społeczno-medialnej, „Polonistyka. Innowacje” 2016, nr 4, s. 57–69.

Wojtak Maria, Potoczność w tekstach prasowych, „Półrocznik Językoznawczy Tertium” 2016, nr 1–2, s. 125–138.

Wojtasik-Tokarz Anna, Odmiany dialogu na forach internetowych, [w:] Agnieszka Dytman-Stasieńko, Jan Stasieńko (red.), WWW – w sieci metafor. Strona internetowa jako przedmiot badań naukowych, Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej, Wrocław 2008, s. 329–338.

Wolarski Jędrzej, Wpływ właściwości Internetu na odbiór informacji (studium przypadku), [w:] Wanda Krzemińska, Piotr Nowak (red.), Studia nad językiem, informacją i komunikacją, Wydawnictwo Sorus, Poznań 2003, s. 141–153.

Wośko Rafał, Wybrane aspekty różnicujące pokolenie X, Y i Z w kontekście użytkowania nowych technik i internetu, [w:] Zbigniew Rykiel, Jarosław Kinal (red.), Socjologia codzienności jako niebanalności, Stowarzyszenie Naukowe Przestrzeń i Środowisko, Rzeszów 2016, s. 136–153. Woźniak Jacek, E-learning w biznesie i edukacji, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne, Warszawa 2009.

Woźniak-Zapór Marta, Grzyb Mariusz, Rymarczyk Sebastian, Mechanizmy gamifikacji w kształtowaniu postaw studentów, „Państwo i Społeczeństwo” 2017, nr 2, s. 125–136.

Wrycza Joanna, Galaktyka języka internetu, Novae Res, Gdynia 2008.

Wrycza Joanna, Kultura prowadzenia sporów na forum internetowym, [w:] Marek Sokołowski (red.), Oblicza Internetu: Internet w przestrzeni komunikacyjnej XXI wieku, Wydawnictwo Państwowej Wyższej Szkoły Zawodowej, Elbląg 2006, s. 305–314.

Wyrwas Katarzyna, Kilka uwag o dyskusji na forum internetowym, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 52–71.

Yang Yi, Bonk Curt, Quality Assurance for Online Programs: Roles, Responsibilities, and Leadership Styles of Higher Education Administrators, [w:] Harrison Hao Yang, Steve Chi-Yin Yuen

(red.), Evaluating the Impact of Technology on Learning, Teaching, and Designing, IGI Global, Pennsylvania 2012, s. 307–326.

Zając Maria, Zawisza Wiesław, O potrzebie określenia kompetencji nauczycieli podejmujących kształcenie online, „E-mentor” 2006, nr 1(14), s. 24–29, http://www.e-mentor.edu.pl/mobi/

artykul/index/numer/14/id/264 (dostęp: 13.01.2019).

Załazińska Aneta, Niewerbalna struktura dialogu. W poszukiwaniu polskich wzorców narracyjnych i interakcyjnych zachowań komunikacyjnych, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2006. Zespół Ośrodka Kształcenia na Odległość OKNO PW (praca zbior.), Postępy e-edukacji, Oficyna

Wydawnicza Politechniki Warszawskiej, Warszawa 2008.

Żebrowska Ewa, Tekst w komunikacji zapośredniczonej komputerowo, „Lingwistyka Stosowana” 2012, nr 5, s. 145–154.

Żydek-Bednarczuk Urszula, Dyskurs internetowy, [w:] Ewa Malinowska, Jolanta Nocoń, Urszula Żydek-Bednarczuk (red.), Przewodnik po stylistyce polskiej. Style współczesnej polszczyzny, Wydawnictwo Universitas, Kraków 2013, s. 347–379.

Żydek-Bednarczuk Urszula, Społeczeństwo informacyjne a problemy normy językowej, „Poradnik Językowy” 2007, nr 10, s. 23–33.

Żydek-Bednarczuk Urszula, Tekst w Internecie i jego wyznaczniki, [w:] Małgorzata Kita, Jan Grzenia (red.), Dialog a nowe media, Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, Katowice 2004, s. 11–21.