Refleksja metodologiczno-biograficzna

Danuta Urbaniak-Zając

doi:10.18778/8088-222-5

Refleksja metodologiczno-biograficzna

Danuta Urbaniak-Zając

Uniwersytet Łódzki, Katedra Badań Edukacyjnych

Publikacja:

Auto/biograficzne aspekty praktyk poznawczych

Serie: Perspektywy Biograficzne

Strony: 49-61

DOI: https://doi.org/10.18778/8088-222-5.03

Słowa kluczowe: praktyka badawcza, doświadczanie literatury, praktyka poznawcza, metafora literacka, autobiografia

Opublikowane: 30 grudnia 2016

Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF

Based on her own biographical experience, the author presents the process of thoughtless accepting by a young scientist a certain “thought collective” (theoretical category introduced by Ludwik Fleck) that dominates in the practised discipline, namely pedagogy. A chosen object of that style of thinking is the way of conducting empirical research. The young researcher did not behold its limitations although they have been pointed out by a representative of another discipline (a psychologist). Beholding these limitations and the convention of all kind of research models has become possible only as a result of group studies on methodology of social research.

Danuta Urbaniak-Zając - Uniwersytet Łódzki, Katedra Badań Edukacyjnych

Dr hab., prof. Uniwersytetu Łódzkiego. Pracownik Katedry Badań Edukacyjnych Wydziału Nauk o Wychowaniu. Kieruje Zakładem Metod Badań Jakościowych. Główne zainteresowania badawcze: metodologia badań empirycznych, teoria pedagogiki społecznej, profesjonalizacja działań zawodowych pedagogów. Wybrane publikacje: Pedagogika społeczna w Niemczech. Stanowiska teoretyczne i problemy praktyki (Łódź 2003, Wyd. Uniwersytetu Łódzkiego); Badania jakościowe w pedagogice. Wywiad narracyjny i obiektywna hermeneutyka, Warszawa 2013, PWN (wspólnie z E. Kos); red. wspólnie z J. Piekarskim, Akademickie kształcenie pedagogów w procesie zmiany. Perspektywy teoretyczne i doświadczenia absolwentów, Impuls 2015.