Interferencja – błąd – akcent

Badyda E., 2019, Po co i jak (nie) uczyć cudzoziemców fonetyki języka polskiego?, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 26, s. 197–208.

Balkowska G., 2004, Nauczanie wymowy polskiej w grupie wielojęzycznej, [w:] red. A. Dąbrowska, Wrocławska dyskusja o języku polskim, Wrocław, s. 247–254.

Biernacka M., 2015, Trudności w nauczaniu wymowy polskiej cudzoziemców w świetle wyników badań ankietowych, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 252–265.

Biernacka M., 2016, Znajdź z polskim wspólny język. Fonetyka w nauczaniu języka polskiego jako obcego. Poradnik metodyczny, Łódź.

Biernacka M., 2019, Błąd glottodydaktyczny w zakresie podsystemu fonicznego głos w dyskusji, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 26, s. 183–196.

Biernacka M., 2021, Błędy wymawianiowe popełniane przez cudzoziemców uwagi terminologiczne na marginesie badań ankietowych, „Academic Journal of Modern Philology”, vol. 13, s. 31–39.

Bednarska K., Szafraniec K., 2018, Esto lat! Esto lat! O błędach fonetycznych i ortograficznych popełnianych przez osoby hiszpańskojęzyczne uczące się języka polskiego jako obcego, [w:] red. J. Tambor, Polszczyzna na początku XXI wieku. Diagnozy. Koncepcje. Perspektywy, Katowice, s. 254–264.

Błasiak-Tytuła M., 2012, Interferencja w systemie fonologicznym osób bilingwalnych, [w:] Nowa Logopedia, t. 3: Diagnoza różnicowa zaburzeń komunikacji językowej, red. M. Michalik, A. Siudak, Z. Orłowska-Popek, Kraków, s. 83–91.

Cychnerska A., Kubicka E., 2022, Prozodia w polskiej refleksji glottodydaktycznej, „Język Polski”, t. CII(2), s. 64–76.

Ciszewska-Psujek U., 2020, Trudności fonetyczno-fonologiczne osób uczących się języka polskiego jako obcego w perspektywie logopedyczno-glottodydaktycznej, „Logopedia”, nr 49(2), s. 199–217.

Czempka-Wewióra M., Graboń K., 2017, Diagnoza i postępowanie logopedyczne w nauczaniu języka polskiego jako obcego, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 1(19), s. 147–161.

Dąbrowska A., Dobesz U., Pasieka M., 2010, Nauczanie wymowy polskiej, [w:] red. A. Dąbrowska, U. Dobesz, M. Pasieka, Co warto wiedzieć. Poradnik metodyczny dla nauczycieli języka polskiego jako obcego na Wschodzie, Warszawa, s. 80–96.

Foland-Kugler M., 1992, Nauczanie fonetyki języka polskiego, [w:] red. B. Bartnicka, L. Kacperek, E. Rohozińska, Vademecum lektora języka polskiego, Warszawa, s. 25–34.

Górska A., 2015, Błędy studentów z Ukrainy – zapobieganie i eliminacja w grupach o zróżnicowanych możliwościach (na podstawie doświadczeń Centrum Partnerstwa Wschodniego Uniwersytetu Opolskiego), „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 359–370.

Graboń K., 2018, W trosce o poprawną wymowę mówiących po polsku cudzoziemców, „Kwartalnik Polonicum”, nr 28/29, s. 19–24.

Gębal E.P., Miodunka W., 2020, Dydaktyka i metodyka nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego, Warszawa.

Hentschel G., 1990, Język polski w obcych ustach, uszach i umysłach. Esej na temat fonetyczno-fonologicznych przyczyn leksykalnych, kategorialnych i konstrukcyjnych uników w uczeniu się języka obcego¸ [w:] red. W.T. Miodunka, Język polski w świecie, Kraków, s. 321–334.

Ikeda A., 2010, Co japoński student myśli o głoskach polskich – kilka uwag z perspektywy logopedycznej, [w:] Spotkania polonistyk trzech krajów – Chiny, Korea, Japonia. Rocznik 2009, Tokio, s. 179–185.

Jachimowska K., 2008, Niedostatki fonetyczne w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego (poziom progowy), „Acta Univeristatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 16, s. 49–53.

Kijewska A., 2001, Bułgarskie interferencje fonetyczne w języku polskim a błąd glottodydaktyczny (na materiale prac pisemnych studentów bułgarskich), [w:] red. R. Cudak, J. Tambor, Inne optyki. Nowe programy, nowe metody, nowe technologie w nauczaniu kultury polskiej i języka polskiego jako obcego, Katowice, s. 263–274.

Kijewska A., 2002, Bułgarskie błędy ortograficzne w języku polskim i ich podłoże, „Acta Univeristatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 12, s. 69–80.

Krawczuk A., 2017, Обучение польскому произношению в украинскоязычной cреде / Nauczanie polskiej wymowy osób ukraińskojęzycznych, [w:] red. V.V. Krasnykh, A.I. Izotov, Язык, сознание, коммуникация, t. 55: Сборник научных статей к юбилею профессора Наталии Ананьевой, Moskwa, s. 127–140.

Kubicka E., 2010, Miejsce fonetyki w nauczaniu języka polskiego – teoria a praktyka, [w:] Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Toruń, s. 25–31.

Kowalewski J., 2018, Badania statystyczne nad błędami językowymi uczących się języka polskiego na Ukrainie, [w:] Polonistyka na początku XXI wieku. Diagnozy. Koncepcje. Perspektywy, Katowice, s. 277–298.

Knyś M., 2016, „Znam frącuski i trochę po polsku”, czyli o interferencji fonetycznej w wypowiedziach ustnych frankofonów uczących się języka polskiego, [w:] Bilingwizm polsko-obcy dziś: od teorii i metodologii badań do studiów przypadków, s. 187–200.

Kaleta R., 2010, Błędy fonetyczne Białorusinów uczących się języka polskiego, „Lingwistyka Stosowana”, nr 2, s. 121–132.

Le Dinh T., 1987, Próba analizy błędów fonetycznych popełnianych przez Wietnamczyków uczących się języka polskiego, „Przegląd Glottodydaktyczny”, t. 8, s. 175–192.

Lipińska E., Seretny A., 2013, Integrowanie kompetencji lingwistycznych w glottodydaktyce. Na przykładzie nauczania języka polskiego jako obcego/drugiego, Kraków.

Madelska L., 2013, Wymowa i ortografia, [w:] L. Madelska, Gramatyka dla uczących (się) języka polskiego jako obcego, Kraków, s. 10–26.

Maciołek M., 2018, Obrazki do kształtowania percepcji słuchowej oraz wymowy cudzoziemców uczących się języka polskiego, Katowice.

Młynarczyk M., 2013, Artykulacja polskich głosek u chińskich studentów uczących się języka polskiego, „Studia Linguistica”, t. XXXII, s. 133–145.

Magajewska M., 2008, Problemy fonetyczne Włochów uczących się języka polskiego ujęcie porównawcze, [w:] red. W. Miodunka, A. Seretny, W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku, Kraków, s. 185–197.

Maciołek M., 2015, Problemy (cudzoziemców i lektorów języka polskiego) z wymową liczebników, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 2(16), s. 109–124.

Marczyńska M., 2011, Zadek pani Marii jest bardzo stary, czyli o komizmie w błędach językowych cudzoziemców uczących się języka polskiego jako obcego, [w:] red. M. Biernacka, M. Karasek, Bogactwo językowe i kulturowe Europy w oczach Polaków i cudzoziemców, Łódź, s. 230–239.

Majtczak T., Sieradzka-Baziur B., 2008, Interferencja w procesie przyswajania języka polskiego przez Japończyków, [w:] red. W.T. Miodunka, A. Seretny, W poszukiwaniu nowych rozwiązań. Dydaktyka języka polskiego jako obcego u progu XXI wieku, Kraków, s. 169–184.

Majewska-Tworek, A., 2006, Fonetyczne interferencje i asymilacje w analizie wymowy polskiej u niemieckojęzycznych studentów, „Studia Linquistica”, t. 25, s. 103–110.

Majewska-Tworek A., 2017, Od czego zacząć doskonalenie wymowy na rocznym kursie przygotowującym do studiów w języku polskim? Na przykładzie pracy w ośrodku wrocławskim, „Kwartalnik POLONICUM”, nr 25, s. 17–22.

Majewska-Tworek A., Majewska A., 2014, Nauczanie wymowy polskiej jako obcej – teoria i praktyka, [w:] red. A. Dąbrowska, U. Dobesz, 40 lat wrocławskiej glottodydaktyki polonistycznej. Teoria i praktyka, Wrocław, s. 277–290.

Majewska-Tworek A., 2005, Trudności fonetyczne i fonologiczne niemieckojęzycznych studentów uczących się języka polskiego jako obcego, [w:] red. P. Garncarek, Nauczanie języka polskiego jako obcego i polskiej kultury w nowej rzeczywistości europejskiej, Warszawa, s. 159–163.

Majewska-Tworek A., 2006, Polska palatalność w procesie przyswajania polszczyzny przez studentów obcojęzycznych, „Rozprawy Komisji Językowej”, t. XXXIII, s. 91–98.

Mirosławska W., 2013, Trudne miejsca w nauczaniu wymowy polskiej w środowisku bułgarskojęzycznym, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 2(12), s. 303–309.

Mirosławska W., 2020, Interferencja językowa jako przyczyna błędów fonetycznych u studentów bułgarskich uczących się języka polskiego, [w:] red. C. Iwanowa i in., ДИАЛОГИЧНИ ПРОСТРАНСТВА. Сборник с доклади от Юбилейна славистична международна конференция. Велико Търново, 13–14 май 2014 г., Wielkie Tyrnowo 2020, s. 99–108.

Pösingerová K., 2001, Interferencja i nauczanie języka polskiego, [w:] red. R. Cudak, J. Tambor, Inne optyki. Nowe programy, nowe metody, nowe technologie w nauczaniu kultury polskiej i języka polskiego jako obcego, Katowice, s. 258–262.

Prizel-Kania A., 2023, Analiza wskaźników kompetencji fonologicznej w odniesieniu do propozycji zawartej w CEFR Companion Volume (2020), „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 30, s. 105–116.

Popova O., 2019, Typologia błędów najczęściej popełnianych przez studentów ukraińsko- i rosyjskojęzycznych (na podstawie doświadczeń w nauczaniu języka polskiego jako obcego w Centrum Języka i Kultury Polskiej w Berdiańsku), „Poradnik Językowy”, z. 6, s. 19–28.

Stępnikowska A., 1997, Nauka języków obcych metodą Very Birkenbihl, „Przegląd Glottodydaktyczny”, t. 15, s. 49–58.

Sękowska E., 1997, Polska grupa etniczna w Wielkiej Brytanii i jej języki, [w:] red. S. Dubisz, Język polski poza granicami kraju, Opole, s. 162–173.

Seretny A., Lipińska E., 2005, Nauczanie wymowy i intonacji, [w:] red. A. Seretny, E. Lipińska, ABC metodyki nauczania języka polskiego jako obcego, Kraków, s. 23–44.

Smoczyński P., 1965, Trudności Niemców z wymową polską oraz związane z tym inne lingwistyczne problemy, „Język Polski”, t. XLV(1), s. 22–31.

Sikorska T., 1996, System fonologiczny języka polskiego w porównaniu z serbskim, „Acta Universitatis Lodziensisis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 7/8, s. 145–152.

Szalkowska-Kim E., 2010, Charakterystyka fonetyczna kontrastu homoorganicznych spółgłosek zwartych w językach: polskim i koreańskim, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 1(1), s. 31–57.

Tambor J., 2010, Nauczanie wymowy polskiej. Trudności różnych grup cudzoziemców, [w:] red. A. Achtelik, M. Kita, J. Tambor, Sztuka i rzemiosło. Nauczyć Polski i polskiego, t. 2, Katowice, s. 30–51.

Tambor J., 2001, Nauczanie wymowy języka polskiego jako obcego. Warsztaty, [w:] red. R. Cudak, J. Tambor, Inne optyki. Nowe programy, nowe metody, nowe technologie w nauczaniu kultury polskiej i języka polskiego jako obcego, Katowice, s. 79–85.

Tambor J., 2016, Polskie dźwięki w cudzoziemskich ustach (perspektywa rodzimego użytkownika), [w:] red. E. Kołodziejek, A. Choduń, Mówi się, czyli o wymowie i wymowności Polaków. Materiały IX Forum Kultury Słowa. Szczecin, 9–11 października 2013 r., Szczecin, s. 263–273.

Tambor J., 2012, Wiedza z fonetyki – pomoc w osiąganiu bilingwalności dzieci, [w:] red. K. Węsierska, Profilaktyka logopedyczna w praktyce edukacyjnej, t. 1, Katowice, s. 67–78.

Tambor J., 2012, Poprawna wymowy polska. Przewodnik dla cudzoziemców i ich nauczycieli, [w:] red. M. Maciołek, J. Tambor, Głoski polskie. Przewodnik fonetyczny dla cudzoziemców i nauczycieli uczących języka polskiego jako obcego, Katowice, s. 17–49.

Tambor J., 2012–2013, Relewantna lura. O nauczaniu wymowy polskiej raz jeszcze, [w:] Spotkania Polonistyk Trzech Krajów – Chiny, Korea, Japonia, Seul, s. 29–36.

Mitrinović V., 1972, O trudnościach studentów belgradzkich w przyswajaniu wymowy polskiej, „Język Polski”, t. LII(5), s. 358–369.

Wójtowicz J., 1980, Wymowa polska a nauczanie cudzoziemców, [w:] red. J. Lewandowski, Metodyka nauczania języka polskiego jako obcego. Wybór artykułów, Warszawa, s. 96–106.

Wacławek M., 2007, Samogłoskowe problemy nauczania polszczyzny (emisja głosu, prawidła wymowy w świetle nauczania JPJO), [w:] red. A. Achtelik, J. Tambor, Sztuka czy rzemiosło? Nauczyć Polski i polskiego, Katowice, s. 52–61.

Wtorkowska M., 2011, Problemy fonetyczne Słoweńców uczących się języka polskiego, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 18, s. 243–252.

Wójcik P., 2012, Kształcenie wymowy języka polskiego jako obcego, [w:] red. B. Skowronek, (Nie)swój język polski. Nowe horyzonty w językoznawstwie stosowanym, Kraków, s. 21–31.

Wacławek M., Wtorkowska M., 2017, Szara siara? O problemie palatalności u Słoweńców uczących się języka polskiego jako obcego, [w:] red. E. Kubicka, M. Berend, M. Ritter, Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego IV, Toruń, s. 191–208.

Zawadzka A., 2012, Jak nauczać języka polskiego jako kolejnego języka obcego?, [w:] red. B. Skowronek, (Nie)swój język polski. Nowe horyzonty w językoznawstwie stosowanym, Kraków, s. 9–20.

Zakrzewska-Verdugo M., 2020, Kompetencja fonologiczna w nauczaniu języka polskiego Słowaków. Trudne miejsca w wymowie (i ortografii), „Postscriptum Polonistyczne”, nr 2 (26), s. 55–64.

Ajdukiewicz K., 1974, Logika pragmatyczna, Warszawa.

Aleksandrzak M., 2021, Problemy terminologiczne w glottodydaktyce – źródła, przykłady, konsekwencje, „Neofilolog”, nr 56/1, s. 123–140.

Altenberg E.P., Vago R.M., 1983, Theoretical Implications of an Error Analysis of Second Language Phonology Production, „Language Learning”, vol. 33(4), s. 427–443.

Ananiewa N., 1997, Zjawisko interferencji w początkowym etapie nauczania języka polskiego w środowisku rosyjskojęzycznym, [w:] red. W.T. Miodunka, Nauczanie języka polskiego jako obcego. Materiały z pierwszej konferencji polonistów zagranicznych i polskich zwołanej z inicjatywy Grupy „Bristol” do Instytutu Polonijnego UJ, Kraków, s. 197–202.

Antia B., 2003, Agenda for Fundamental Research in Terminology. Bridging the East-West divide, „Journal of the International Institute for Terminology Research. Terminology Science and Research”, nr 14, s. 102–110.

Arabski J., 2007, Transfer międzyjęzykowy, [w:] red. I. Kurcz, Psychologiczne aspekty dwujęzyczności, Gdańsk, s. 341–352.

Arabski J., 2008, Błąd językowy w badaniach nad przyswajaniem języka obcego, [w:] red. M. Kita, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 63–71.

Awramiuk E., 2021, Zapisać mowę. Wybrane zagadnienia graficznej reprezentacji tekstów polskich, Białystok.

Badyda E., 2022, (Dzień) Wszystkich Świętych – współczesny uzus ortograficzny w świetle normy, „Język – Szkoła – Religia”, nr 17, s. 9–21.

Bailey N., Madden C., Krashen S.D., 1974, Is There a „Natural Sequence” in Adult Second Language Learning?, „Language Learning”, vol. 24, s. 235–243.

Bajerowa I., 1969, Strukturalna interpretacja historii języka, „Język Polski”, t. XLIX, s. 81–103.

Bajerowa I., 2001, Język ogólnopolski XX wieku, [w:] red. J. Bartmiński, Współczesny język polski, Lublin, s. 23–48.

Bajerowska A., 2017, Wiedze specjalistyczne – terminy – ontologie terminologiczne, [w:] red. M. Małachowicz, S. Grucza, Polskie i europejskie nurty terminologiczne. Warszawa, s. 70–88.

Bańko M., 2008, O normie i błędzie, „Poradnik Językowy”, z. 5, s. 3–17.

Bańko M., 2019, Czego oczekiwać od nowego słownika poprawnej polszczyzny, [w:] red. D. Zdunkiewicz-Jedynak, J. Liberek, Problemy polskiej normy językowej i kodyfikacji, Warszawa, s. 26–36.

Bartmiński J., 1990, Punkt widzenia, perspektywa interpretacyjna, językowy obraz świata, [w:] red. J. Bartmiński, Językowy obraz świata, Lublin, s. 109–127.

Bartmiński J., 1993, Styl potoczny, [w:] red. J. Bartmiński, Współczesny język polski. Encyklopedia kultury polskiej XX w, „Wiedza o Kulturze”, t. 2, Wrocław, s. 115–134.

Baudouin de Courtenay J., 1908, O związku wyobrażeń fonetycznych z wyobrażeniami morfologicznemi, syntaktycznemi i semazjologicznemi, Warszawa.

Bauman-Waengler J., 2012, Articulatory and Phonological Impairments: A Clinical Focus, Boston.

Benni T., 1924, Ortofonia polska. Uwagi o wzorcowej wymowie dla artystów, nauczycieli i wykształconego ogółu polskiego, Warszawa.

Berko G.J., Bernstein R.N. (red.), 2005, Psycholingwistyka, przekł. J. Bobryk, N. Bobryk-Deryło i in., Gdańsk.

Best C.T., 1995, A Direct Raealist View of Cross-language Speech, [w:] Speech Perception and Liquistic Experience, Baltimore, s. 171–204.

Biedrzycki L.,1978, Fonologia angielskich i polskich rezonantów, Warszawa.

Biernacka M., 2013, Pojęcie kompetencji fonologicznej vel fonetycznej – rozważania terminologiczne, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 20, s. 75–82.

Biernacka M., 2014, Słuch fonematyczny, fonologiczny czy mowny – rozważania terminologiczne, [w:] red. M. Gaze, K. Kubacka, Bogactwo językowe i kulturowe Europy w oczach Polaków i cudzoziemców, Łódź, s. 31–37.

Biernacka M., 2019a, Błąd glottodydaktyczny w zakresie podsystemu fonicznego – głos w dyskusji, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 26, s. 183–196.

Biernacka M., 2019b, Realizacje tzw. samogłosek nosowych – audytywno-akustyczna ocena wymówień uczących się języka polskiego jako obcego z poziomu A1, „Prace Filologiczne”, s. 11–31.

Biernacka M., 2020a, Wymowa a zapis – badania jakościowo-ilościowe błędów z prac uczących się języka polskiego jako obcego w grupach wielonarodowościowych, [w:] red. I. Janowska, M. Biernacka, Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej, Kraków, s. 243–260.

Biernacka M., 2020b, Trudności percepcyjno-artykulacyjne osób z Libanu uczących się języka polskiego jako obcego – wielokrotne studium przypadku, [w:] red. E. Kubicka, M. Berend, A. Walkiewicz, Nowe perspektywy w nauczaniu języka polskiego jako obcego V, Toruń, s. 89–104.

Biernacka M., 2020c, Wiedza glottodydaktyczna w służbie logopedii międzykulturowej, [w:] red. E. Zając, M. Szurek, Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej, Łódź, s. 91–104.

Biernacka M., 2020d, Słownictwo lapsologiczne w fonodydaktyce – rozważania terminologiczne w świetle wybranych wyników badań ankietowych, [w:] red. E. Szkudlarek-Śmiechowicz, A. Wierzbicka, E. Olejniczak, Słowo: struktura, znaczenie, kontekst, Łódź, s. 221–236.

Biernacka M., 2021a, Błędy wymawianiowe popełniane przez cudzoziemców – uwagi terminologiczne na marginesie badań ankietowych, „Academic Journal of Modern Philology”, vol. 13, s. 31–39.

Biernacka M., 2021b, Zwyczaje komunikacyjnojęzykowe, czyli jak mówią współcześni Polacy (z uwzględnieniem aspektu glottodydaktycznego), [w:] red. I. Бундзa, A. Кравчук, Полоністика у світлі традицій і викликів сучасності. Збірник праць з нагоди пʼятнадцятиліття кафедри польської філології Львівського національного університету імені Івана Франка, Київ, s. 571–584.

Biernacka M., 2023, Kształcenie wymowy a rozwijanie produkcji, interakcji i mediacji ustnej, czyli redefinicja celów nauczania jpjo, „Prace Filologiczne”, vol. 78, s. 13–31.

Biernacka M., 2024a, Realisations of Consonant Clusters in Utterances by Lebanese Students of Polish as a Foreign Language at the A1 Level, [w:] red. P.E. Gębal, I. Janowska, Theory and Practice of Polish Language Teaching, Interdisziplinäre Verortungen der Angewandten Linguistik, nr 013, s. 207–232.

Biernacka M., 2024b, Termin substytucja w ujęciu fonodydaktycznym i logopedycznym. Analiza porównawcza, „Poradnik Językowy”, z. 8, s. 113–139.

Biernacka M., Grochala B., 2023, Cele i kierunki rozwoju glottodydaktyki polonistycznej – rozważania na koniec 2023 roku, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 30, s. 9–19.

Biniewicz J., 1992, Rozwój polskiej terminologii chemii nieorganicznej, Opole.

Bobrowski I., 2018, Norma jako składnik kompetencji językowej, [w:] red. P. Zbróg, Wybrane aspekty badań nad normą językową, Kraków, s. 19–25.

Bojar B., 1987, Onormalizacji terminologii, „Zagadnienia Informacji Naukowej”, nr 1(50), s. 23–35.

Boniecka B., 2008, Błąd komunikacyjny – błąd pragmatyczny, [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 161–174.

Brocki Z., 1952, Fachowy język potoczny a fachowy język „oficjalny”, „Poradnik Językowy”, z. 4, 17–26.

Brown C., 1998, The Role of the L1 Grammmar in the L2 Acquisition of Segmental Structure, „Second Language Research”, vol. 14(2), s. 136–193.

Bugajski M., 1992, Interferencja jako przyczyna przeobrażeń językowych, [w:] red. J. Maćkiewicz, J. Siatkowski, Język a kultura, t. 7: Kontakty języka polskiego z innymi językami na tle kontaktów kulturowych, Wrocław, s. 87–93.

Bugajski M., 1999, Pół wieku kultury języka w Polsce (1945–1995), Warszawa. Bugajski M., 2006, Język w komunikowaniu, Warszawa.

Burzyńska A., 1999, Świadomość normy i błędu w dydaktyce języka polskiego jako obcego, [w:] red. J. Miodek, Mowa rozświetlona myślą. Świadomość normatywno-stylistyczna współczesnych Polaków, Wrocław, s. 182–191.

Buttler D., 1976, Innowacje składniowe współczesnej polszczyzny, Warszawa.

Buttler D., 1979, O wzajemnym oddziaływaniu terminologii i słownictwa ogólnego, „Poradnik Językowy”, z. 2, s. 58–66.

Buttler D., 1982, Z zagadnień kodyfikacji współczesnej polszczyzny, „Poradnik Językowy”, z. 6, s. 359–367.

Buttler D., 1986, Norma realna a kodyfikacja, „Poradnik Językowy”, z. 9–10, s. 607–611.

Buttler D., Satkiewicz H., 1990, Dynamizm zmienności współczesnej polszczyzny a polityka kodyfikacyjna, „Poradnik Językowy”, z. 9–10, s. 672–679.

Buttler D., Kurkowska H., Satkiewicz H., 1986, Kultura języka polskiego, t. 1, Warszawa.

Całus E., 1985, Wybrane aspekty nauczania języka specjalistycznego, [w:] red. E. Całus, T. Seredyniecka, Dydaktyka języka obcego specjalistycznego, Wrocław, s. 3–14.

CEFR-CV: Common European Framework of Reference for Languages: Learning, teaching, assessment – Companion volume, 2020, Strasbourg, https://rm.coe.int/common-european-framework-of-reference-for-languages-learning-teaching/16809ea0d4 [dostęp: 20.03.2023].

Chłopek Z., 2011, Nabywanie języków trzecich i kolejnych oraz wielojęzyczność. Aspekty psycholingwistyczne (i inne), Wrocław.

Chłopicka M., Danecka-Chwals A., Pukas-Palimąka D., 1979, Z zagadnień nauczania odmiany specjalistycznej języków obcych (na przykładzie nauczania języka medycznego studentów polonijnych), „Przegląd Polonijny”, nr V/4, s. 73–82.

Chomicz-Jung K., 1985, Glottodydaktyczna ewaluacja błędu językowego, [w:] red. F. Grucza, Lingwistyka, glottodydaktyka, translatoryka, Warszawa, s. 153–158.

Chomicz-Jung K., 1990, Norma glottodydaktyczna i jej rola w procesie glottodydaktycznym, „Przegląd Glottodydaktyczny”, t. 11, s. 21–38.

Chomicz-Jung K., 1992, System języka – konstrukt intelektualny czy rzeczywistość: spojrzenie dydaktyka (na przykładach z nauczania fonetyki w szkole wyższej), [w:] Gramatyka – konstrukt intelektualny czy rzeczywistość: glottodydaktyczne implikacje tej alternatywy, Warszawa, s. 111–122.

Chomsky N., 1965, Aspects of the Theory of Syntax, Cambridge, Massachusetts. Chomsky N., 1972, Language and Mind, New York.

Cienkowski W., 1978, Język dla wszystkich, Warszawa.

Cienkowski W., 1980, Błędy w języku ojczystym a błędy w języku obcym. Terminologia i problematyka, „Poradnik Językowy”, z. 8, s. 441–447.

Cirko L., 2009, Akceptacja w komunikowaniu się: między preskryptywizmem a permisywizmem, Wrocław.

Citko M., 2016, Podejście do zagadnień wymowy w wybranych podręcznikach do nauki języka polskiego jako obcego, „Annales Universitatis Paedagigicae Cracoviensisis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linguae Polonae Pertinentia”, vol. 7, s. 19–30.

Cockiewicz W., 2013, Jak uporządkować terminologiczny chaos w glottodydaktyce i po co?, „LingVaria”, t. 8, nr 15, s. 201–213.

Combei C.R., Marotta G., 2019, Where Do Accents Come From? Factors Affecting the Degree of Foreign-accented Italian, [w:] Audio Archives at the Crossroads of Speech Sciences, Digital Humanities and Digital Heritage, vol. 6, s. 233–248.

Cook V., 1991, The Poverty-of-the-stimulus Argument and Multicompetence, „Second Language Research”, vol. 7, s. 103–117.

Corder S.P., 1967, The Significance of Learners’ Errors, „International Review of Applied Linguistics”, vol. 5, s. 161–170.

Corder S.P., 1971, Idiosyncratic Dialects and Error Analysis, „International Review of Applied Linguistics in Language Teaching”, vol. 9(2), s. 147–160.

Corder S.P., 1973, Introducing Applied Linguistic, London.

Corder S.P., 1992, A Role of the Mother Tongue, [w:] red. S. Gass, L. Selinker, Language Transfer in Language Learning, Amsterdam–Philadelphia, s. 18–31.

Cudak R., 2020, Glottodydaktyka polonistyczna w perspektywie przemian, „Postscriptum Polonistyczne”, nr 2, s. 11–29.

Cychnerska A., Kubicka E., 2020, Sposoby badania intonacji w glottodydaktyce polonistycznej na przykładzie nagrań mowy odtwarzanej studentów rosyjskojęzycznych, [w:] red. I. Janowska, M. Biernacka, Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej, Kraków, s. 211–228.

Czaplicki B., Żygis M., Pape D., Jesus L.M.T., 2016, Analiza akustyczna i socjolingwistyczna nowych sybilantów w wymowie młodych Polek, „Poradnik Językowy”, z. 7, s. 38–53.

Czerwonka-Wajda Z., 2020, Wymowa predorsalnej zaokrąglonej samogłoski [y] w języku niderlandzkim przez osoby polskojęzyczne – teoria, praktyka, dydaktyka, „Linguistische Treffen in Wrocław”, vol. 8, s. 375–385.

Dakowska M., 2010, Glottodydaktyka jako nauka, „Lingwistyka Stosowana”, nr 3, s. 71–86.

Dakowska M., 2014, O rozwoju dydaktyki języków obcych jako dyscypliny naukowej, Warszawa.

Danecka-Chwals A., Pukas-Palimąka D., Chłopicka M., 1979, Z zagadnień nauczania odmiany specjalistycznej języków obcych (na przykładzie nauczania języka medycznego studentów polonijnych), „Przegląd Polonijny” V, z. 4, s. 73–82.

Danielewiczowa M., 2018, Terminomania i terminofobia we współczesnej lingwistyce, [w:] red. D. Rojszczak-Robińska, O. Ziółkowska, Staropolskie Spotkania Językoznawcze 3: Terminy w językoznawstwie synchronicznym i diachronicznym, Poznań, s. 11–30.

Dąbrowska A., 2004, Najczęstsze błędy popełniane przez uczących się języka polskiego jako obcego, [w:] red. A. Seretny, W. Martyniuk, E. Lipińska, Opisywanie, rozwijanie i testowanie znajomości języka polskiego jako obcego, Kraków, s. 105–135.

Dąbrowska A., 2018a, Nauczanie polszczyzny jako języka obcego w historii języka polskiego, „Język Polski”, t. XCVIII(2), s. 22–41.

Dąbrowska A., 2018b, Byli przed nami, uczyli przed nami. Nauczanie języka polskiego jako obcego (jpjo) – spojrzenie diachroniczne, [w:] red. A. Achtelik, K. Graboń, Polonistyka na początku XXI wieku. Diagnozy, koncepcje, perspektywy. W kręgu (glotto)dydaktyki, Katowice, s. 15–43.

Dąbrowska A., Pasieka M., 2006, Błąd językowy – niedostatek kompetencji, luka w sprawności czy niewłaściwa strategia?, [w:] red. A. Seretny, E. Lipińska, Sprawności przede wszystkim. Materiały z konferencji sekcji glottodydaktycznej Stowarzyszenia „Bristol” Polskich i Zagranicznych Nauczycieli Kultury Polskiej i Języka Polskiego jako Obcego (Kraków 18–19 marca 2005), Kraków, s. 15–35.

Dąbrowska A., Pasieka M., 2008, Nowa typologia błędów popełnianych przez cudzoziemców w języku polskim, [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 73–102.

Dąbrowska A., Pasieka M., 2015, Błąd językowy – co to takiego? Rozważania o błędzie językowym w glottodydaktyce polonistycznej, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 21–47.

Dąbrowska A., Pasieka M., 2024, Przewodnik po trudnych miejscach polszczyzny, Kraków.

Dembowska-Wosik I., 2020, O rozumieniu terminów: błąd ortograficzny, błąd graficzny, literówka przez nauczycieli języka polskiego jako obcego. Wyniki badań ankietowych, [w:] red. I. Janowska, M. Biernacka, Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej, Kraków, s. 273–284.

Dębski R., 2015, Phonological Patterns in the Speech of English-Polish Bilingual Children in Australia. Initial Findings, „LingVaria” t. 2, nr 20, s. 27–40.

Dłuska M., 1976, Prozodia języka polskiego, Warszawa.

Dobkowska J., Hącia A., 2012, Ocena poprawności językowej prac egzaminacyjnych uczniów III klasy gimnazjum: wewnętrznojęzykowe przyczyny trudności w ocenie, wyniki zastosowania skali egzaminacyjnej, zalecenia dla systemu egzaminacyjnego, „Edukacja”, t. 2(118), s. 93–117.

Doroszewski W., Wieczorkiewicz B., 1947, Zasady poprawnej wymowy polskiej ze słowniczkiem, Warszawa.

Dróżdż-Łuszczyk K., Siudzińska N., 2024, Reinterpretacja systemu fonologicznego współczesnego języka polskiego, „Język Polski”, t. CIV(2), s. 5–17.

Dukiewicz L., Sawicka I., 1995, Gramatyka współczesnego języka polskiego. Fonetyka i fonologia, Kraków.

Dulay H., Burt M., Krashen S.D., 1982, Language Two, New York.

Dunaj B., 2003, Zagadnienia poprawności językowej 1. Wymowa samogłosek nosowych, „Język Polski”, t. LXXXIII, s. 125–126.

Dunaj B., 2006, Zasady poprawnej wymowy polskiej, „Język Polski”, t. LXXXVI(3), s. 161–172.

Dunaj B., 2016, Kodyfikacja wymowy polskiej, [w:] Mówi się, czyli o wymowie i wymowności Polaków. Materiały z IX Forum Kultury Słowa, 9–11 października 2013 r., Szczecin, s. 21–31.

Dunaj B., Mycawka M., 2009, Norma i kodyfikacja, [w:] red. A. Piotrowicz, K. Skibski, M. Szczyszka, Kształtowanie się wzorów i wzorców językowych, Poznań, s. 67–75.

Dźwierzyńska E., 2012, Sposoby optymalizacji przyswajania materiału leksykalnego w procesie nauczania języka obcego, Rzeszów.

Eckman F.R., 1977, Markedness and the Contrastive Analysis Hypothesis, „Language Learning”, vol. 27(2), 315–330.

Eckman F.R., 1991, From Phonemic Differences to Constraint Rankings: Research on Second Language Phonology, „Studies in Second Language Acquisition”, vol. 26, s. 513–549.

Ellis R., 1994, The Study of Second Language Acquisition, Oxford.

Ellis R., 1995, Understanding Second Language Acquisition, Oxford.

Ellis R., 2000, Second Language Acquisition, Oxford.

ESOKJ: Europejski system opisu kształcenia językowego: uczenie się, nauczanie, ocenianie, 2003, tłum. W. Martyniuk, Warszawa.

Eubank L., Selinker L., Rutherford W., Sharwood Smith M., 1995, The Current State of Interlanguage: Studies in Honor of William E. Rutherford, Amsterdam.

Fisiak J., 1981, Contrastive Linguistics and the Language Teacher, Oxford.

Flege J.E., 1981, The Phonological Basis of Foreign Accent: A Hypothesis, „TESOL Quarterly”, vol. 15(4), s. 443–455.

Flege J.E., 1986, A Critical Period for Learning to Pronounce Foreign Languages?, „Applied Linguistics”, vol. 8(2), s. 162–177.

Flege J.E., 1987, The Production of „New” and „Similar” Phones in a Foreign Language: Evidence for the Effect of Equivalence Classification, „Journal of Phonetics”, vol. 15, s. 47–65.

Flege J.E., 1988, Factors Affecting Degree of Perceived Foreign Accent in English Sentences, „Journal of the Acoustical Society of America”, vol. 84(1), s. 70–79.

Flege J.E., 1992, Speech Learning in a Second-language, [w:] red. C.A. Ferguson, L. Menn, C. Stoel-Gammon, Phonological Development: Models, Research, and Implications, s. 565–604.

Flege J.E., 1995, Second Language Speech Learning: Theory, Findings, and Problems, [w:] red. W. Strange, Speech Perception and Linguistic Experience: Issues in Cross-Language Research, Baltimore, s. 233–277.

Foland-Kugler M., 1992, Metodyka nauczania fonetyki języka polskiego (postulaty ogólne oraz propozycje ćwiczeń fonetycznych dla początkujących i zaawansowanych), „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 4, s. 115–126.

Furdal A., 1973, Klasyfikacja odmian współczesnego języka polskiego, Wrocław. Gajda S., 1976, Rozwój polskiej terminologii górniczej, Opole.

Gajda S., 1979, Teoretyczne problemy kultury języka, „Poradnik Językowy”, z. 8, s. 359–368.

Gajda S., 1981, System norm współczesnej polszczyzny, „Studia Polonistyczne”, t. IX, s. 15–25.

Gajda S., 1982, Zawartość treściowa terminu a nauka o terminach, „Poradnik Językowy”, z. 5, s. 307–316.

Gajda S., 1990, Wprowadzenie do teorii terminu, Opole.

Gajda S., 1997, Polskie języki specjalistyczne dawniej i dziś, [w:] red. J. Arabski, Języki specjalistyczne. Język biznesu. Materiały konferencyjne, Katowice, s. 7–24.

Gajda S., 2001, Styl naukowy, [w:] red. J. Bartmiński, Współczesny język polski, Lublin, s. 183–199.

Gajda S., 2010, Perspektywy badań nad językami specjalistycznymi, „Lingwistyka Stosowana”, nr 3, s. 53–59.

Gajda S., 2020, Terminologia a współczesna rzeczywistość naukowa, „Poradnik Językowy”, z. 5, s. 7–17.

Gajewska E., Sowa M., 2014, LSP, FOS, Fachsprache… Dydaktyka języków specjalistycznych, Lublin.

Gajos M., 2010, Podsystemy języka w praktyce glottodydaktycznej. Fonetyka, Łódź.

Gębal P.E., 2013, Modele kształcenia nauczycieli języków obcych w Polsce i w Niemczech. W stronę glottodydaktyki porównawczej, Kraków.

Gębal P.E., 2014, Krakowska szkoła glottodydaktyki porównawczej na tle rozwoju glottodydaktyki ogólnej i polonistycznej, Kraków.

Gębal P.E., 2016, Nauczanie języka polskiego jako obcego, drugiego i odziedziczonego na tle rozwoju glottodydaktyki ogólnej i polonistycznej. Rozważania terminologiczne, „Annales Universitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia ad Didacticam Litterarum Polonarum et Linquae Polonae Pertinentia”, vol. 7, nr 223, s. 52–66.

Gębal P.E., 2019, Dydaktyka języków obcych. Wprowadzenie, Warszawa.

Gębal P.E., 2021, Ponad filologią i lingwistyką stosowaną. Polonistyka stosowana jako integrująca koncepcja badawcza, „Poradnik Językowy”, z. 10, s. 9–25.

Gębal P.E., Miodunka W.T., 2020, Dydaktyka i metodyka nauczania języka polskiego jako obcego i drugiego, Warszawa.

Gębka-Wolak M., 2017, Uwagi na temat normy językowej z perspektywy metodologii strukturalnej, „Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego”, t. LXXIII, s. 19–28.

Gębka-Wolak M., Moroz A., 2016, Zinformatyzowane procedury oceny poprawności wyrażeń językowych, [w:] red. J. Ignatowicz-Skowrońska, R. Sidorowicz, Donum amicitiae. Księga jubileuszowa ofiarowana Pani Profesor Ewie Kołodziejek, Szczecin, s. 33–47.

Gębka-Wolak M., Moroz A., 2018, O pojęciu jednostki tekstu prawnego, „Polonica”, t. 38, s. 1–18.

Gleason J.B., Ratner N.B., 2005, Psycholingwistyka, Gdańsk.

Głuszkowski M., 2013, Socjologia w badaniach dwujęzyczności. Wykorzystanie teorii socjologicznych w badaniach nad bilingwizmem, Toruń.

Gostkowska K., 2015, Język – kultura – technologia. Rozwój polskiej i francuskiej terminologii biomedycznej, Warszawa.

Górnicz M., 2003, Zapożyczenia, terminy międzynarodowe i internacjonalizmy a priori, [w:] red. P. Mamet, A. Mrózek, Języki specjalistyczne. Zagadnienia dydaktyki i przekładu, Katowice, s. 29–34.

Górnicz M., 2019, Wewnątrzjęzykowe uwarunkowania zapożyczeń technolektalnych w języku polskim, Warszawa.

Grabias S., 1997, Mowa i jej zaburzenia, „Audiofonologia”, t. 10, s. 9–36.

Grabias S., 2010–2011, Logopedia – nauka o biologicznych uwarunkowaniach języka i zachowaniach językowych, „Logopedia”, t. 39–40, s. 9–34.

Grabias S., 2019, Język w zachowaniach społecznych. Podstawy socjolingwistyki i logopedii, Lublin.

Grochala B., 2015, Norma wzorcowa vs norma użytkowa a glottodydaktyka, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 87–98.

Grochowski M., 2017, Terminologia a jednostki leksykalne systemu ogólnego. O definiowaniu terminów w ustawach o nauce i szkolnictwie wyższym, [w:] red. R. Przybylska, W. Śliwiński, Terminologia specjalistyczna w teorii i praktyce językoznawców słowiańskich, Kraków, s. 11–28.

Grosjean F., 1989, Neurolinguists Beware! The Biligual Is Not Two Monolinguals in One Person, „Brain and Language”, vol. 36(1), s. 3–15.

Grucza F., 1978, Ogólne zagadnienia lapsologii, [w:] red. F. Grucza, Z problematyki błędów obcojęzycznych, Warszawa, s. 9–59.

Grucza F., 1979, Rozwój i stan glottodydaktyki polskiej w latach 1945–1975, [w:] red. F. Grucza, Polska myśl glottodydaktyczna 1945–1975. Wybór artykułów z zakresu glottodydaktyki ogólnej, Warszawa, s. 5–16.

Grucza F., 1983, Zagadnienia metalingwistyki. Lingwistyka – jej przedmiot, lingwistyka stosowana, Warszawa.

Grucza F., 1997, Języki ludzkie a wyrażenia językowe, wiedza a informacja, mózg a umysł ludzki, [w:] red. F. Grucza, M. Dakowska, Podejścia kognitywne w lingwistyce, translatoryce i glottodydaktyce, Warszawa, s. 7–21.

Grucza F., 2017a, Terminologia. Jej przedmiot, status i znaczenie, [w:] red. S. Grucza, M. Olpińska-Szkiełko, M. Płużyczka, I. Banasiak, M. Łączka, O języku, językach i lingwistyce, t. 3, Warszawa, s. 303–331.

Grucza F., 2017b, O językach specjalistycznych (= technolektach) jako pewnych składnikach rzeczywistych języków ludzkich, [w:] red. S. Grucza, M. Olpińska-Szkiełko, M. Płużyczka, I. Banasiak, M. Łączka, O języku, językach i lingwistyce, t. 3, Warszawa, s. 333–354.

Grucza S., 2008, Lingwistyka języków specjalistycznych, Warszawa.

Grucza S., 2009, Kategoryzacja języków (specjalistycznych) w świetle antropocentrycznej teorii języków ludzkich, „Komunikacja Specjalistyczna”, t. 2, s. 15–30.

Grucza S., 2019, Terminologia (antropocentryczna) – jej przedmiot badań i zadania poznawcze, „Applied Linguistics Papers”, vol. 26/3, s. 1–13.

Gruszczyński W., 2009, Jeszcze raz o systemie, normie i uzusie, [w:] red. G. Dąbkowski, D. Lewandowska-Jaros, Polszczyzno moja… Księga jubileuszowa z okazji 40-lecia pracy naukowej i dydaktycznej Profesora Jerzego Bralczyka, Warszawa, s. 109–119.

Grzegorczykowa R., 1998, O rozumieniu prototypu i stereotypu we współczesnych teoriach semantycznych, [w:] red. J. Anusiewicz, J. Bartmiński, Język a kultura, t. 12: Stereotyp jako przedmiot lingwistyki. Teoria, metodologia, analizy empiryczne, Wrocław, s. 109–115.

Grzegorczykowa R., 2007, Wstęp do językoznawstwa, Warszawa.

Grzegorczykowa R., Puzynina J., 1999, Rzeczownik, [w:] red. R. Grzegorczykowa, R. Laskowski, H. Wróbel, Gramatyka współczesnego języka polskiego. Morfologia, t. 1–2, Warszawa.

Grzenia J., 1998, Słownik nazw własnych: ortografia, wymowa, słowotwórstwo i odmiana, Warszawa.

Gunia G., 2016, Transdyscyplinarne standardy diagnozy i terapii osób z zaburzeniami słuchu i komunikacji, „Annales Iniversitatis Paedagogicae Cracoviensis. Studia Paedagogica”, t. 7, nr 220, s. 4–13.

Gut U., 2007, Foreign Accent, [w:] red. C. Müller, Speaker Classifi ation I. Fundamentals, Features, and Methods, Lecture Notes in Computer Science, vol. 4343, Berlin, s. 75–87.

Hałas B., 1995, Terminologia języka prawnego, Zielona Góra.

Hammarberg B., 2011, Conditions on Transfer in Phonology, [w:] red. A. James, J. Leather, Second-Language Speech, Berlin, s. 162–180.

Hendrickson J.M., 1978, Error Correction in Foreign Language Teaching: Recent Theory, Research, and Practice, „The Modern Language Journal”, vol. 62, nr 8, s. 387–398.

Hennel-Brzozowska A., 2012, Tożsamość osób mówiących w obcym języku, [w:] red. D. Czakon, M. Boruta, Kim jestem? Kim jesteśmy? Antropologiczne i społeczne konteksty współczesnej tożsamości, Kraków, s. 413–418.

Hentschel G., 1997, Język polski w obcych ustach, uszach i umysłach. Esej na temat fonetyczno-fonologicznych przyczyn leksykalnych, kategorialnych i konstrukcyjnych uników w uczeniu się języka obcego, [w:] red. W.T. Miodunka, Język polski w świecie. Zbiór studiów, Warszawa–Kraków, s. 321–334.

Horyń E., Olma M., Michalik M., 2020, U źródeł polskiej terminologii logopedycznej. W kierunku badań anagnostycznych, „LingVaria”, t. 15, nr 29, s. 267–281.

Huszcza R., 2013, Wschodnioazjatycki krąg cywilizacji pisma – perspektywy grafemiki i kaligrafemiki w lingwistycznej refleksji nad japońszczyzną, [w:] Inishie manabi, aratashiki manabi. Studia japonistyczne dedykowane Mikołajowi Melanowiczowi, Kraków, s. 273–283.

Hymes D., 1972, On Communicative Competence, [w:] red. J. Pride, J. Holmes, Sociolinguistics, Harmondsworth, s. 269–293.

Interferencje w językach i dialektach słowiańskich, 1997, red. E. Umińska-Tytoń, Łódź.

Jadacka H., 1976, Termin techniczny: pojęcie, budowa, poprawność, Warszawa.

Jadacka H., 1981, Z zagadnień polskiej terminologii technicznej, [w:] red. H. Kurkowska, Współczesna polszczyzna. Wybór zagadnień, Warszawa, s. 224–231.

Jadacka H., 2011, Wymowa grup spółgłoskowych w perspektywie glottodydaktycznej (norma a uzus elity), [w:] red. B. Pędzich, D. Zdunkiewicz-Jedynak, Polskie dźwięki, polskie słowa, polska gramatyka (system – teksty – norma – kodyfikacja), Warszawa, s. 451–463.

Jakobson R., Morris H., 1964, Podstawy języka, Wrocław–Warszawa–Kraków.

Jakubowska E., 2008, Między teatrem a prawdą, [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 175–187.

James A.R., 1988, The Acquisition of Second Language Phonology, Tubingen.

Janowska I., 2019, Wypowiedź ustna w dydaktyce językowej na przykładzie języka polskiego jako obcego, Kraków.

Janowska I., 2021, Od nauczania języków obcych do glottodydaktyki polonistycznej – przegląd koncepcji, [w:] red. I. Janowska, M. Biernacka, Kierunki badań w glottodydaktyce polonistycznej, Kraków, s. 13–31.

Janowska I., Lipińska E., Rabiej A., Seretny A., Turek P. (red.), 2011, Programy nauczania języka polskiego jako obcego. Poziomy A1–C2, Kraków.

Jarosz B., 2010, Terminologia naukowo-techniczna w socjolekcie dziennikarskim, „Roczniki Humanistyczne”, t. 58, z. 6, s. 59–76.

Jarosz B., 2018, O (nie)tożsamości pojęć język specjalistyczny, język specjalny, język fachowy, język profesjonalny, język zawodowy, profesjolekt, technolekt, „Polonica”, t. 38, s. 1–24.

Jaroszewska A., 2020, Studium przypadku w badaniach glottodydaktycznych, „Neofilolog”, nr 54(2), s. 245–268.

Jassem W., 1993, Podręcznik wymowy angielskiej, Warszawa.

Jastrzębowska G., 1998, Podstawy teorii i diagnozy logopedycznej, Opole.

Jedliński R., 2008, Błąd językowy jako przypadek relewancji negatywnej w dyskursie szkolnym, „Annales Academiae Paedagogicae Cracoviensis”, vol. 56, s. 159–170.

Jemielniak D. (red.), 2012, Badanie jakościowe. Podejścia i teorie, t. 1, Warszawa.

Jenkins J., 1998, Which Pronunciation Norms and Models for English as an International Language?, „ELT Journal”, vol. 52(2), s. 119–126.

Jenkins J., 2000, The Phonology of English as an International Language, Oxford.

Jenkins J., 2002, A Sociolinguistically Based, Empirically Researched Pronunciation Syllabus for English as an International Language, „Applied Linguistics”, vol. 23, s. 83–103.

Językoznawstwo strukturalne, 1979, red. H. Kurkowska, A. Weinsberg, Warszawa.

Jurkowski M., 1991, Metajęzyk terminologii, [w:] red. F. Grucza, Teoretyczne podstawy terminologii, Wrocław, s. 45–59.

Kaleta R., 2009, Dyskusja nad błędem językowym w wybranych polskich pracach językoznawczych wydanych w latach 1978–2008 (przegląd), „Lingwistyka Stosowana”, nr 1, s. 151–171.

Kaleta R., 2015, Polsko-białoruska lapsologia glottodydaktyczna, Warszawa.

Kamińska-Szmaj I., 1999, Normy ortofoniczne a system wokaliczny współczesnej polszczyzny, [w:] red. J. Miodek, M. Zaśko-Zielińska, I. Borkowski, Mowa rozświetlona myślą. Świadomość normatywno-stylistyczna współczesnych Polaków, Wrocław, s. 192–200.

Kamper-Warejko J., Kaproń-Charzyńska I., 2015, Błąd wymowy czy wada wymowy? Rozważania na marginesie nauki języków obcych, „Linguodidactica”, t. XIX, s. 105–121.

Kania J.T., 1982, Szkice logopedyczne, Warszawa.

Kaproń-Charzyńska I., 2022, Wyzwania w nauczaniu języka „egzotycznego” – na przykładzie fonodydaktyki języka polskiego, „Roczniki Humanistyczne”, t. LXX, z. 10, s. 143–157.

Karpińska-Musiał B., Orchowska I., 2019, Międzykulturowość jako przestrzeń dla transdyscyplinarnej metaanalizy w glottodydaktyce i pedagogice międzykulturowej – pola współniezależności pojęć, paradygmatów i celów kształcenia, „Neofilolog”, nr 52(2), s. 389–410.

Karpiński Ł., 2008, Zarys leksykografii terminologicznej, Warszawa.

Karpowicz T., 2009, Kultura języka polskiego. Wymowa, ortografia, interpunkcja, Warszawa.

Kellerman E., 1977, Towards a Characterization of the Strategy of Transfer in Second Language Learning, „Interlanguage Studies Bulletin”, vol. 2, s. 58–145.

Kellerman E., 1983, Now You See It, Now You Don’t, [w:] red. S. Gass, L. Selinker, Language Transfer in Language Learning, Rowley, s. 112–134.

Kellerman E., 1986, An Eye for an Eye: Crosslinguistic Constraints on the Development of the L2 Lexicon, [w:] red. M. Sharwood Smith, E. Kellerman, Crosslinguistic Influence in Second Language Acquisition, Oxford, s. 35–48.

Kellerman E., Sharwood Smith M., 1986, Crosslinguistic Influence in Second Language Acquisition, [w:] red. E. Kellerman, M. Sharwood Smith, Crosslinguistic Influence in Second Language Acquisition, New York.

Kenworthy J., 1987, Teaching English Pronunciation, London.

Kiklewicz A., 2017, Status i granice normy językowej w świetle lingwistyki funkcjonalnej, „Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego”, z. LXXIII, s. 65–80.

Kirkova-Naskova A., 2010, Native Speaker Perceptions of Accented Speech: The English Pronunciation of Macedonian EFL Learners, „Research in Language”, nr 8, s. 41–61.

Kita M., 2012, „Razem”: konsiliencja, interdyscyplinarność, transdyscyplinarność, [w:] red. M. Kita, M. Ślawska, Transdyscyplinarność badań nad komunikacją medialną. Stan wiedzy i postulaty badawcze, t. 1, Katowice, s. 11–30.

Klemensiewicz Z., 1930, Prawidła poprawnej wymowy polskiej, Kraków.

Klemensiewicz Z., 1947, Poprawność i pedagogika językowa, „Język Polski”, t. XXVIII, s. 38–46.

Klemensiewicz Z., 1961, O różnych odmianach współczesnej polszczyzny, [w:] W kręgu języka literackiego i artystycznego, Warszawa, s. 114–115.

Kleśta J., 2004, Analiza akustyczna polskich spółgłosek trących bezdźwięcznych realizowanych przez dzieci niesłyszące, „Audiofonologia”, nr 26, s. 105–118.

Kłosińska K., 2017, Istnienie i kształt normy językowej w świetle lingwistyki funkcjonalnej, „Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego”, nr LXXIII, s. 81–89.

Kłosińska K., 2019, Norma językowa w czasach „końca społeczeństw”. Ku „archipelagowi normatywnemu”, [w:] red. D. Zdunkiewicz-Jedynak, J. Liberek, Problemy polskiej normy językowej i kodyfikacji, Warszawa, s. 93–105.

Kłosińska K., 2020, Archipelag normatywny w przestrzeni przepływów, „Polszczyzna w Dobie Cyfryzacji”, z. LXXIII, s. 97–103.

Kołodziejek E., 2023, O roli uzusu w koncepcji normy polszczyzny początków XXI w., „Prace Językoznawcze”, t. XXV(3), s. 11–21.

Kołsut S., Kalita M., Gębal P.E., 2018, Neurobiologiczne uwarunkowania procesu glottodydaktycznego. W stronę językowych badań neurodydaktycznych, [w:] red. M. Błasiak-Tytuła, Z. Orłowska-Popek, A. Siudak, Neurologopedia, Kraków, t. 2, s. 41–55.

Komorowska H., 1980, Nauczanie gramatyki języka obcego a interferencja, Warszawa.

Komorowska H., 2005, Metodyka nauczania języków obcych, Warszawa.

Konecki K., 2000, Studia z metodologii badań jakościowych. Teoria ugruntowana, Warszawa.

Kopczyński A., 1973, Papers and Studies in Constrastive Linguistics, red. J. Fisiak, Poznań, s. 93–98.

Köpke B., 2002, Activation Thresholds and Non-pathological First Language Attrition, [w:] red. F. Fabbro, Advances in the Neurolinguistics of Bilingualism, Udine, s. 119–142.

Korzeniewska-Rogalewicz J., 1986, Błąd leksykalny a dydaktyka języka obcego. Na materiale języka rosyjskiego, Warszawa.

Kowalewski J., 2015, Dlaczego popełniłeś ten błąd? Próba glottodydaktycznego opisu i klasyfikacji błędów popełnianych przez uczących się języka polskiego jako obcego na Ukrainie, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 337–355.

Kowalewski J., 2018, Badania statystyczne nad błędami językowymi uczących się języka polskiego na Ukrainie, [w:] red. M. Maciołek, Polonistyka na początku XXI wieku. Diagnozy. Koncepcje. Perspektywy, t. 3: Współczesne aspekty badań nad językiem polskim – teoria i praktyka, Katowice, s. 277–298.

Kozłowska Z., 2002, O błędach językowych w tekstach polskich przekładów, [w:] red. A. Kopczyński, U. Zaliwska-Okrutna, Język rodzimy a język obcy, Warszawa, s. 138–141.

Kráľová Z., 2011, Slovensko-anglická zvuková interferencia (Slovak-English Phonic Interference), https://www.researchgate.net/publication/288975439_Slovensko-anglicka_zvukova_interferencia_Slovak-English_Phonic_Interference [dostęp: 30.09.2024].

Kráľová Z., Nemčoková K., Birova J., 2020, Contrastive vs Non-Contrastive Meta-Phonetic Input in Teaching Foreign Language Pronunciation, „Lidil”, vol. 61, s. 1–12.

Kráľová Z., Nemčoková K., Datko J., 2021, Foreign Language Pronunciation, from Theory to Practice, Cambridge.

Krashen S., 1985, The Input Hypothesis: Issues and Implications, London.

Krawczuk A., 2011, Między poprawnością a niepoprawnością. Źródła kodyfikacji normy w nauczaniu języka polskiego jako obcego, [w:] red. R. Nycz, W. Miodunka, T. Kunz, Polonistyka bez granic, t. II: Glottodydaktyka polonistyczna – współczesny język polski – językowy obraz świata, Kraków, s. 221–231.

Krawczuk A., 2012, Problemy normy języka polskiego w kraju i za granicą (na Ukrainie), „Roczniki Humanistyczne”, t. LX, z. 6, s. 133–167.

Krzyżostaniak M., 2017, Estudiuję w Estetinie czyli o kłopotach z wymową nagłosowej grupy s+ spółgłoska w języku polskim, „Kwartalnik Polonicum”, nr 25, s. 27–30.

Kubiak B., 2002, Pojęcie języka specjalistycznego, „Języki Obce w Szkole”, nr 5, s. 6–11.

Kucała M., 1998, O polonijnych normach językowych, „Prace Filologiczne”, nr 43, s. 287–294.

Kurcz I., 1992, Pamięć. Uczenie się. Język, Warszawa.

Kurcz I., 2007, Psychologiczne aspekty dwujęzyczności, Gdańsk.

Kurek H., 2008, Regionalizmy fonetyczne w polszczyźnie mówionej inteligencji krakowskiej, [w:] red. W. Uruszczak, P. Święcicka-Wystrychowska, A. Kremer, Leges sapere: studia i prace dedykowane Profesorowi Januszowi Sondlowi w pięćdziesiątą rocznicę pracy naukowej, Kraków, s. 221–230.

Lado R., 1957, Linguistics Across Cultures: Applied Linguistics for Language Teachers, Ann Arbor.

Langacker R.W., 2005, Wykłady z gramatyki kognitywnej, Lublin.

Larsen-Freeman D., Long M., 1991, An Introduction to Second Language Acquisition Research, New York.

Lejczyk W., Biesiekirska L., 2002, Charakterystyki lingwistyczne terminów w języku specjalistycznym, [w:] red. J. Lewandowski, Problemy technolingwistyki. Języki specjalistyczne, t. 2, Warszawa, s. 213–217.

Lenneberg E.H., 1967, The Biological Foundations of Language, New York.

Lewandowski J., 1985, Nauczanie języka polskiego cudzoziemców w Polsce. Monografia glottodydaktyczna, Warszawa.

Lewicka-Mroczek E., 2009, Błąd językowy na lekcji języka obcego. Sposób reagowania i terapii, [w:] red. H. Komorowska, Skuteczna nauka języka obcego. Struktura i przebieg zajęć językowych, Warszawa, s. 25–36.

Liberek J., 2021, Norma językowa jako fakt społeczny fundowany na uzusie. Uwagi w kontekście „Słownika właściwych użyć języka”, „Język Polski”, nr 2, s. 34–48.

Ligara B., 2011, Relacje między językiem ogólnym a językiem specjalistycznym w perspektywie językoznawstwa polonistycznego, stosowanego i glottodydaktyki, „LingVaria”, t. 2, nr 12, s. 163–181.

Ligara B., Szupelak W., 2012, Lingwistyka i glottodydaktyka języków specjalistycznych na przykładzie języka biznesu. Podejście porównawcze, Kraków.

Lipińska E., 2003, Język ojczysty, język obcy, język drugi. Wstęp do badań dwujęzyczności, Kraków.

Littlewood W.T., 1994, Foreign and Second Language Learning: Language-acquisition Research and Its Implications for the Classroom, Cambridge.

Locke J.L., 1983, Phonological Acquisition and Change, New York.

Lorenc A., 2013, Diagnozowanie normy wymawianiowej, „Logopedia”, t. 42, s. 61–86.

Lorenc A., 2016, Wymowa normatywna polskich samogłosek nosowych i spółgłoski bocznej, Warszawa.

Lukszyn J., 2001, Termin i system terminologiczny w świetle praktyki terminograficznej, [w:] red. J. Lukszyn, Języki specjalistyczne: Metajęzyk lingwistyki. Systemowy słownik terminologii lingwistycznej, Warszawa, s. 7–25.

Lukszyn J., 2007, Tekst specjalistyczny pod lingwistyczną lupą, [w:] red. M. Kownacka, Teksty specjalistyczne jako nośniki wiedzy fachowej, Warszawa, s. 51–70.

Lukszyn J., Zmarzer W., 2006, Teoretyczne podstawy terminologii, Warszawa.

Lustański J., 2021, Wymiary potocznej świadomości językowej i relacje między nimi, „Socjolingwistyka”, nr 35, s. 283–302.

Lyons J., 1981, Language and Linguistics, Cambridge.

Łączek M., 2016, Glottodydaktyka dwujęzyczna: przegląd polskiej i angielskiej terminologii, „Lingwistyka Stosowana”, nr 19, s. 77–89.

Łątka-Likh E., 2015, Błąd w interjęzyku uczących się języka polskiego jako obcego a zakłócenia w komunikacji międzykulturowej, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 143–154.

Łozińska M., Zdunek U., 2012, Kryterium uzualne, [w:] red. A. Markowski, Nowe spojrzenie na kryteria poprawności językowej, Warszawa, s. 56–62.

Maciołek M., 2018, Obrazki do kształtowania percepcji słuchowej oraz wymowy cudzoziemców uczących się języka polskiego, Katowice.

Mackey A., Gass S.M., 2005, Second Language Research: Methodology and Design, New York, s. 173–174.

Madejowa M., 1987, Współczesna polska norma językowa w zakresie wymowy samogłosek nosowych, „Studia Phonetica Posnaniensia”, t. 1, s. 31–56.

Madejowa M., 1989, Zasady współczesnej wymowy polskiej, „Biuletyn Audiofonologii”, t. 1, nr 2–4, s. 69–83.

Madejowa M., 1992a, Kilka uwag o współczesnej wymowie polskiej, „Język Polski”, z. 2–3, s. 327–336.

Madejowa M., 1992b, Zasady współczesnej wymowy polskiej (w zakresie samogłosek nosowych i grup spółgłoskowych) oraz ich przydatność w praktyce szkolnej, „Język Polski”, z. 2–3, s. 187–198.

Madelska L., 2009, Język polski na tle języków świata a nauczanie wymowy w glottodydaktyce, „Poradnik Językowy”, nr 6, s. 38–55.

Madelska L., 2010, Posłuchaj, jak mówię (Podręcznik ucznia; Poradnik dla rodziców i nauczycieli; Film dydaktyczny). Materiały do ćwiczenia słuchu i wymowy dla dzieci oraz dla dorosłych, uczących się języka polskiego jako obcego, Wiedeń.

Magajewska M., 2016, Specjalistyczny język medyczny a multimedialny kurs języka zawodowego dla pielęgniarek, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 23, s. 199–213.

Majewska-Tworek A., 2001, Rozwój sprawności artykulacyjnej dziecka w wieku przedszkolnym. Dialogowy test artykulacji, Lublin.

Majewska-Tworek A., 2014, Niepłynność wypowiedzi w oficjalnej odmianie polszczyzny. Propozycja typologii, Wrocław.

Majewska-Tworek A., 2019, Wymowa polska jako obca. Rozwiązywanie trudności artykulacyjnych w grupie międzynarodowej na rocznym kursie przygotowawczym, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 26, s. 209–220.

Majkowska A., 2015, Współczesna polska norma ortoepiczna. Wokalizm, „Humanum”, t. 16(1), s. 141–150.

Major R., 2001, Foreign Accent: The Ontogeny and Phylogeny on Second Language Phonology, Mahwah–New Jersey–London.

Małachowicz M., Grucza S. (red.), 2017, Polskie i europejskie nurty terminologiczne, Warszawa.

Mańczak W., 1970, Z zagadnień językoznawstwa ogólnego, Wrocław.

Marcinkiewicz J., 2013, O kognitywnym rozumieniu interferencji oraz transferu językowego w akwizycji L2, „Scripta Neophilologica Posnaniensia”, t. 13, s. 67–75.

Marciszewski W., 1997, Metody analizy tekstu naukowego, Warszawa.

Marien P., Verhoeven J., Wackenier P., Engelborghs S., De Deyn P.P., 2009, Foreign Accent Syndrome as a Developmental Motor Speech Disorder, „Cortex”, vol. 45(7), s. 870–878.

Markowski A., 2005, Kultura języka polskiego. Teoria. Zagadnienia leksykalne, Warszawa.

Markowski A., 2012, Wykłady z leksykologii, Warszawa.

Markowski A., Puzynina J., 2001, Kultura języka, [w:] red. J. Bartmiński, Współczesny język polski, Lublin, s. 49–71.

Marton W., 1976, Nowe horyzonty nauczania języków obcych, Warszawa.

Marton W., 1979, Kilka uwag na temat formalnych właściwości kontrastywnych gramatyk pedagogicznych, [w:] red. F. Grucza, Polska myśl glottodydaktyczna 1945–1975. Wybór artykułów z zakresu glottodydaktyki ogólnej, Warszawa, s. 597–606.

Mazurkiewicz-Sułkowska J., 2013, Uwagi dotyczące współczesnej terminologii technicznej w języku polskim, rosyjskim i bułgarskim (na przykładzie terminologii z branży cukrowniczej), „Rozprawy Komisji Językowej”, t. 59, s. 123–133.

McAllister R., Flege J.E., Piske T., 1999, Second Language Comprehension: A Discussion of Some Influencing Factors, [w:] The Proceedings of the 9th Annual Conference on the European Second Language Association Lund.

Michalewski K., 1992, Norma językowa a nauczanie języka polskiego jako obcego, [w:] red. S. Grabias, Język polski jako język obcy, Lublin, s. 78–80.

Michalik M., 2011, Nowa Logopedia a biologiczne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy, [w:] Biologiczne uwarunkowania rozwoju i zaburzeń mowy, „Nowa Logopedia”, t. 2, s. 13–24.

Michalik M., Przebinda E., 2020, Interi transdyscyplinarność w opisie niemowności oraz niemówienia, [w:] red. I. Więcek-Poborczyk, J. Żulewska-Wrzosek, Interdyscyplinarność w logopedii – konieczność czy nadmiar?, Warszawa, s. 15–27.

Michałowska D., 1973, Uwagi do artykułu Bronisława Rocławskiego pt. Co należy zmienić w „Prawidłach poprawnej wymowy polskiej”, „Logopedia”, t. 11, s. 83–87.

Michałowska D., 1994, O podstawach polskiej wymowy scenicznej, Kraków.

Michońska-Stadnik A., 2013, Teoretyczne i praktyczne podstawy weryfikacji wybranych teorii subiektywnych w kształceniu nauczycieli języków obcych, Wrocław.

Milewski T., 1965, Wstęp do językoznawstwa, Warszawa Miodek J., 1983, Kultura języka w teorii i praktyce, Wrocław.

Miodek J., 2001, O normie językowej, [w:] red. J. Bartmiński, Współczesny język polski, Lublin, s. 73–83.

Miodek W., 2008, Błąd komunikacyjny – przyczyny i konsekwencje (na przykładzie form adresatywnych w języku polskim, niemieckim i szwedzkim), [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 189–196.

Miodunka W.T., 1996, Derywacja stylistyczna w nauczaniu obcokrajowców różnych odmian współczesnej polszczyzny, „Stylistyka”, t. V, s. 39–51.

Miodunka W.T., 2009, Nowa generacja w glottodydaktyce polonistycznej. Praca zbiorowa, Kraków.

Miodunka W.T., 2010, Glottodydaktyka polonistyczna w dobie globalizacji i informatyzacji, [w:] red. R. Nycz, W. Miodunka, T. Kunza, Polonistyka bez granic. IV Kongres Polonistyki Zagranicznej, t. 2, s. 41–54.

Miodunka W.T., 2013a, Innowacje w glottodydaktyce polonistycznej, [w:] red. J. Mazur, A. Małyska, K. Sobstyl, Glottodydaktyka polonistyczna w obliczu dynamiki zmian językowo-kulturowych i potrzeb społecznych, t. 1, Lublin, s. 23–40.

Miodunka W.T., 2013b, O definiowaniu języków ojczystego i obcego oraz o „terminologicznym chaosie” w glottodydaktyce – polemicznie, „LingVaria”, t. 2, nr 16, s. 275–283.

Miodunka W.T., 2016, Glottodydaktyka polonistyczna. Pochodzenie – stan obecny – perspektywy, Kraków.

Miodunka W.T., 2018, Miejsce glottodydaktyki w językoznawstwie polonistycznym, „Język Polski”, nr 98(2), s. 7–21.

Miodunka W.T., 2020a, Rozpowszechnianie, zachowywanie i nauczanie języka polskiego w świecie w latach 1918–2018, cz. I: Polszczyzna i Polacy w świecie w latach 1918–1939, „Poradnik Językowy”, z. 1, s. 7–25.

Miodunka W.T., 2020b, Rozpowszechnianie, zachowywanie i nauczanie języka polskiego w świecie w latach 1918–2018, cz. II: Polszczyzna i Polonia w świecie w latach 1944– 2018, „Poradnik Językowy”, z. 2, s. 7–28.

Mitchell A.G., Delbridge A.B., 1965, The Pronunciation of English in Australia, Sydney.

Moszko A., 2010, Planowanie terminologiczne w dobie globalizacji, [w:] red. B. Czopek-Kopciuch, P. Żmigrodzki, Język polski – wczoraj, dziś, jutro…, Kraków, s. 108–199.

Myszka A., 2015, Pięć szeregów głosek dentalizowanych? O półpalatalnych głoskach szumiących i ciszących, „Logopedia Silesiana”, nr 4, s. 170–182.

Nemser W., 1971, Approximative Systems of Foreign Language Learners, „International Review of Applied Linguistics”, vol. 9, s. 115–123.

Nemser W., 1997, An Experimental Study of Phonological Interference in the English of Hungarians, Indiana.

Nieckula F., 1980, Językoznawstwo normatywne a socjolingwistyka, „Socjolingwistyka”, nr 3, s. 21–35.

Niedbalski J., 2012, Wywiad swobodny (free interview), [w:] red. K.T. Konecki, P. Chomczyński, Słownik socjologii jakościowej, Warszawa, s. 335–337.

Noras A.J., 2008, Filozofia a błąd, [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 7–12.

Nott-Bower A., 2020, Logopedia i glottodydaktyka polonistyczna w opiece nad dzieckiem dwujęzycznym, [w:] red. I. Więcek-Poborczyk, J. Żulewska-Wrzosek, Interdyscyplinarność w logopedii – konieczność czy nadmiar?, Warszawa, s. 29–44.

Nowakowski P., 1997, Wariantywność współczesnej polskiej wymowy scenicznej, Poznań. Nowe spojrzenie na kryteria poprawności językowej, 2012, red. A. Markowski, Warszawa.

Nowicki W., 1986, Podstawy terminologii, Wrocław.

Nycz R., 2006, Kulturowa natura, słaby profesjonalizm. Kilka uwag o przedmiocie poznania literackiego i statusie dyskursu literaturoznawczego, [w:] red. M.P. Markowski, R. Nycz, Kulturowa teoria literatury. Główne pojęcia i problemy, Kraków, s. 5–38.

Od rozmowy do korpusu czyli jak zbierać i archiwizować dane mówione, 2020, red. M. Zaśko-Zielińska, A. Majewska-Tworek, M. Śleziak, A. Tworek, Wrocław.

Odlin T., 1989, Language Transfer, Cambridge.

Odlin T., 2003, Cross-linguistic Influence, [w:] red. C.J. Doughty, M.H. Long, The Handbook of Second Language Acquisition, s. 436–486.

Osowicka M., 2000, Analiza jakości informacji fonetycznych zawartych w głównych wydawnictwach ortofonicznych „Słowniku wymowy polskiej PWN” oraz „Podręcznym słowniku poprawnej wymowy polskiej”, „Acta Universitatis Nicolai Copernici. Studia Slavica”, z. 4(337), s. 143–158.

Osowicka-Kondratowicz M., 2012, Z zagadnień kategorialności fonologicznej w języku polskim, „Prace Językoznawcze”, nr 14, s. 211–224.

Osowicka-Kondratowicz M., 2014, Dane z rozwoju mowy dziecka oraz terapii logopedycznej w interpretacji fonologicznej zjawisk fonetycznych współczesnej polszczyzny, „Prace Językoznawcze”, t. 16(2), s. 53–62.

Ostaszewska D., Tambor J., 2001, Fonetyka i fonologia współczesnego języka polskiego, Warszawa.

Pałuszyńska E., 2017, Charakterystyka stylu naukowego i terminów na tle wariantywności języka w kraju i za granicą, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 24, s. 17–26.

Pančiková M., 1997, Polsko-słowacka interferencja (Swoistość nauczania języka polskiego Słowaków), [w:] red. W.T. Miodunka, Nauczanie język polskiego jako obcego. Materiały z pierwszej konferencji polonistów zagranicznych i polskich zwołanej z inicjatywy Grupy „Bristol” do Instytutu Polonijnego UJ, Kraków, s. 215–219.

Pasieka M., 2006, „Polski nie jest językiem, którego szybko i bez ambicji się uczy”, czyli O niektórych błędach w języku polskim popełnianych przez cudzoziemców, „Rozprawy Komisji Językowej”, R. 33, s. 83–90.

Pawlak M., 2012, Error Correction in the Foreign Language Classroom: Reconsidering the Issues, Poznań–Kalisz–Konin.

Pawlak M., 2013, Czynniki warunkujące występowanie i skuteczność korekty błędów językowych podczas mówienia, [w:] red. M. Pawlak, Mówienie w języku obcym: Skuteczne uczenie się, nauczanie i ocenianie, Poznań–Kalisz–Konin, s. 305–326.

Pawłowska A., 2007, Błąd językowy w aspekcie dydaktycznym, „Neofilolog”, nr 30, s. 16–24.

Pawłowski A., 2007, Język polski dziś i w przyszłości, „Poradnik Językowy”, z. 10, s. 3–14.

Perlin J., 1995, Kategorie interferencji fonemicznych, „Biuletyn PTJ”, s. 75–86.

Pfeiffer W., 2001, Nauka języków obcych. Od praktyki do praktyki, Poznań.

Pieklarz-Thien M., 2021, O różnicach w opisie języka językoznawstwa i glottodydaktyki – przyczynek do dyskusji, „Linquodidactica”, t. XXV, s. 179–195.

Pieńkos J., 1999, Podstawy juryslingwistyki. Język w prawie – prawo w języku, Warszawa.

Pluta-Wojciechowska D., 2012, Patofonetyka – nowy przedmiot kształcenia czy nowe ujęcie starych tematów, [w:] red. S. Milewski, K. Kaczorowska-Bray, Logopedia. Wybrane aspekty historii, teorii i praktyki, Gdańsk, s. 96–116.

Pluta-Wojciechowska D., 2015a, Wymowa polska „jakby ktoś gryzł szkło”, czyli o trudnościach w artykulacji głosek języka polskiego u obcokrajowców, „Poradnik Językowy”, z. 5, s. 83–94.

Pluta-Wojciechowska D., 2015b, Wymowa cudzoziemców uczących się języka polskiego jako L2 w oczach logopedy: rekonesans zagadnień, „Forum Logopedyczne”, nr 23, s. 26–33.

Pluta-Wojciechowska D., 2020, Logopaedics as an Interdisciplinary Science in the Eyes of Speech Therapists Preliminary Research Results, „Logopaedica Lodziensia”, nr 4, s. 141–155.

Podracki J., 2010, Poziomy normy językowej w nauczaniu języka polskiego jako obcego (JPJO), [w:] red. P. Garncarek, P. Kajak, A. Zieniewicz, Kanon kultury w nauczaniu języka polskiego jako obcego, Warszawa, s. 143–147.

Polański E., 2004, Błędy językowe w formie fonicznej, „Studia Linguistica”, nr 2, s. 389–396.

Polszczyzna a/i Polacy u schyłku XX wieku. Zbiór studiów, 1994, red. K. Handke, H. Dalewska-Greń, Warszawa.

Porayski-Pomsta J., 1994, Błędy językowe i ich rodzaje, [w:] red. K. Handtke, H. Dalewska-Greń, Polszczyzna a/i Polacy u schyłku XX wieku. Zbiór studiów, Warszawa, s. 55–66.

Prizel-Kania A., 2018, Rola kompetencji fonologicznej we współczesnych koncepcjach glottodydaktycznych – ujęcie diachroniczne, „Neurologopedia”, t. 2, s. 139–147.

Przybylska R., 2003, Wstęp do nauki o języku polskim, Kraków.

Puzynina J., 1997, Problem kodyfikacji normy języka polskiego, „Poradnik Językowy”, z. 6, s. 1–8.

Pytel W., 2003, Identyfikatory semantyczne tekstów specjalistycznych, [w:] red. B.Z. Kielar, S. Grucza, Lingwistyczna identyfikacja tekstów specjalistycznych, Języki Specjalistyczne, t. 3, Warszawa, s. 59–73.

Rabiej A., 2015, Podejścia do błędów i ich poprawy we współczesnej glottodydaktyce, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 61–73.

Rachwałowa M., 1986, Słownictwo tekstów naukowych, Wrocław.

Raczyńska M., 2007, Kompetencje lingwistyczne, socjolingwistyczne, pragmatyczne i funkcjonalne w uczeniu się i nauczaniu języka według standardów Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego, [w:] Materiały z IV Międzynarodowej Konferencji Edukacyjnej „Przez Języki Obce do Sukcesu”, Ustroń, s. 169–175.

Raźniak A., 2016, Rozwój świadomości fonologicznej dziecka w języku ojczystym i obcym, „Języki Obce w Szkole”, nr 1, s. 65–74.

Richards J., 1974, Techniques in Applied Linguistics, London.

Ringbom H., 1987, The Role of the First Language in Second Language Learning, Clevedon.

Ringbom H., 2007, Cross-linquistics Similarity in Foreign Language Learning, Clevedon.

Ritchie W.C., 1968, On the Explanation of Phonic Interference, „Language Learning”, vol. 18(3–4), s. 183–197.

Rocławska-Daniluk M., Kiesiel W., 2020, Podstawowe założenia glottodydaktyki Bronisława Rocławskiego i jej interdyscyplinarne zastosowanie w nauczaniu początkowym i logopedii – przegląd literatury przedmiotowej, [w:] red. E. Zając, M. Szurek, Interdyscyplinarne aspekty diagnozy i terapii logopedycznej, Łódź, s. 105–113.

Rocławski B., 1986, Poradnik fonetyczny dla nauczycieli, Warszawa.

Rogoziński Ł., 2015, Głoska. Próba definicji dla potrzeb badań wymowy cudzoziemskiej, „Studia Linguistica”, nr 34, s. 125–150.

Rojczyk A., 2008, Błąd językowy w neurolingwistyce, [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 139–149.

Rudnicka E., 2003, Znaczenia wyrazów – przegląd i charakterystyka typów, kwestie wątpliwe, „Przegląd Humanistyczny”, z. 2, s. 97–112.

Rudnicka E., 2018, Kilka słów o tym, co pozanormatywne, czyli o żywotności błędów i ich definiowaniu, [w:] red. P. Zbróg, Wybrane aspekty badań nad normą językową, Kraków, s. 185–210.

Ruszkowski M., 2014, Typy wariantywności w języku polskim, „Respectus Philologicus”, nr 25(30), s. 53–62.

Rzepkowska A., 2018, Interdyscyplinarny słownik terminologiczny, Siedlce.

Saloni Z., 1971, Błędy językowe w pracach pisemnych uczniów liceum ogólnokształcącego. Próba analizy językoznawczej, Warszawa.

Saloni Z., 1982, Uwagi o słowniku wymowy polskiej, [w:] red. J. Maciejewski, Z zagadnień fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego, Toruń, s. 30–43.

Satkiewicz H., 1990, O zasadach aktualnej polityki językowej, „Poradnik Językowy”, z. 3, s. 163–166.

Sawicka A., 2011, Od terminografii do słownika specjalistycznego – czyli jak skonstruować słownik profesjonalisty, „Językoznawstwo”, nr 1(5), s. 145–151.

Selinker L., 1972, Interlanguage, „International Review of Applied Linguistics”, vol. 10, s. 209–231.

Selinker L., 1992, Rediscovering Interlanguage, London.

Seretny A., 2017, Leksyka w nauczaniu języka specjalistycznego – potrzeby akademickie a potrzeby zawodowe, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 24, s. 149–166.

Sharwood Smith M., 1986, The Competence / Control Model, Crosslinguistic Influence and the Creation of New Grammar, [w:] red. E. Kellerman, M. Sharwood Smith, Crosslinguistic Influence and Second Language Acquisition, New York, s. 10–20.

Sikorski J., 2006, Psycholingwistyczne aspekty w fonetyce korektywnej. Zarys problemu, [w:] red. E. Waniek-Klimczak, W. Sobkowiak, Dydaktyka fonetyki języka obcego, s. 199–210.

Siuciak M., 2016, Błąd czy innowacja? Problematyka poprawnościowa z perspektywy historyka języka, „Język Polski”, t. XCVI, s. 36–44.

Siuciak M., 2018, Działalność normatywna wobec problemu zmienności języka, [w:] red. P. Zbróg, Wybrane aspekty badań nad normą językową, Kraków, s. 107–119.

Siudzińska N., 2011, Co to jest fonetyka patoartykulacyjna (patofonetyka)?, „Poradnik Językowy”, z. 9, s. 52–59.

Skubalanka T., 1976, Założenia analizy stylistycznej, [w:] red. H. Markiewicz, J. Sławiński, Problemy metodologiczne współczesnego literaturoznawstwa, Kraków, s. 250–273.

Skura M., 2019, Glottodydaktyczne a lingwistyczne spojrzenie na błąd językowy, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 25, s. 43–54.

Smólska J., 1976, Aspekt lingwistyczny analizy błędów, [w:] red. F. Grucza, Glottodydaktyka a lingwistyka. Materiały z II Sympozjum zorganizowanego przez ILS UW. Jadwisin 13–15 XI 1974, Warszawa, s. 77–88.

Sroka K.A., 2020, Znak językowy i dychotomia significans : significatum a morfosemantem i funkcja morfosemantyczna, „Biuletyn Polskiego Towarzystwa Językoznawczego”, t. 76, s. 307–320.

Standardy wymagań odnoszących się do poszczególnych poziomów biegłości językowej w zakresie znajomości języka polskiego jako obcego, załącznik nr 1 do rozporządzenia Ministra Nauki i Szkolnictwa Wyższego z dnia 26 lutego 2016 r. (poz. 405), https://certyfikatpolski.pl/wp-content/uploads/2018/05/rozp_26_2_16.pdf [dostęp: 6.11.2024].

Steffen-Batogowa M., 2000, Struktura akcentowa języka polskiego, Warszawa–Poznań.

Styczek I., 1980, Logopedia, Warszawa.

Szadyko S., 2012, Istota, miejsce, rola i znaczenie języków specjalistycznych we współczesnym globalnym świecie, „Prosopon”, nr 1, s. 185–212.

Szafraniec K., 2015, Sposoby badania błędów w glottodydaktyce. Przegląd wybranych koncepcji, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 49–59.

Szerszeń P., 2017, Języki specjalistyczne – terminy – uczenie języków specjalistycznych, [w:] red. M. Małachowicz, S. Grucza, Polskie i europejskie nurty terminologiczne, Warszawa, s. 89–107.

Szpyra-Kozłowska J., 2002, Wprowadzenie do współczesnej fonologii, Lublin.

Szpyra-Kozłowska J., 2013, Sukcesy i porażki fonodydaktyki języka polskiego jako obcego. Uwagi postronnej obserwatorki, „Poradnik Językowy”, nr 2, s. 7–21.

Szpyra-Kozłowska J., Radomski M., 2013, Wymowa polska w ocenie cudzoziemców i polszczyzna cudzoziemców w opinii Polaków. Badania ankietowe, „Poradnik Językowy”, z. 4, s. 61–74.

Sztuk A., 2017, Normalizacja translatoryczna, Warszawa.

Szulc A., 1960, Teoria lingwistyczna a nauczanie języków obcych, „Języki Obce w Szkole”, nr 6, s. 338–346.

Szulc A., 1971, Lingwistyczne podstawy programowania języków obcych, Warszawa.

Szulc A., 1982, Błąd językowy a dydaktyka języka obcego, „Języki Obce w Szkole”, nr 5, s. 259–266.

Tabaszewska J., 2013, „Wędrujące pojęcia”: koncepcja Mieke Bal – przykład interczy transdyscyplinarności?, „Studia Europaea Gnesnensia”, nr 8, s. 113–130.

Tambor J., Majkiewicz A., 2003, Polski język turystyki jako cel nauczania cudzoziemców, [w:] red. P. Mamet, A. Mrózek, Języki specjalistyczne. Zagadnienia dydaktyki i przekładu, Katowice, s. 85–91.

Toczyska B., 2000, Elementarne ćwiczenia dykcji, Gdańsk.

Tomaszczyk J., 2017, Terminologia w komunikacji naukowej, [w:] red. A. Pulikowski, Kultura książki i informacji: księga jubileuszowa dedykowana Profesor Elżbiecie Gondek, Katowice, s. 383–393.

Tomiczek E., 1996, Interferencja w komunikacji międzykulturowej, „Orbis Linguarum”, nr 4, s. 219–226.

Urbańczyk S., 1956, Rozwój języka narodowego. Pojęcia i terminologia, [w:] red. Z. Stieber, Z dziejów powstania języków narodowych i literackich, Warszawa, s. 9–36.

Urbańczyk S., 1977, Hierarchia kryteriów poprawności językowej we współczesnym języku polskim, [w:] red. S. Urbańczyk, Wariancja normy we współczesnych słowiańskich językach literackich, Wrocław, s. 75–82.

Van Hell J., Dijkstra T., 2002, Foreign Language Knowledge Can Influence Native Language Performance in Exclusively Native Contexts, „Psychonomic Bulletin & Review”, vol. 9, s. 780–789.

Vester F., 2006, Myślenie, uczenie się, zapominanie. Co się dzieje w naszej głowie? Jak uczy się mózg? Dlaczego niekiedy zawodzi?, Bydgoszcz.

Walczak B., 1994, Geneza polskiego języka literackiego, „Teksty Drugie”, t. 3, s. 35–47.

Waniek-Klimczak E., 1997, How to Study Second Language Speech: The Issue of Theory, „Acta Univeristatis Lodziensis. Folia Linguistica”, t. 36, s. 271–293.

Warchał K., 2008, Niezamierzony efekt komiczny jako błąd komunikacyjny, [w:] red. M. Kita przy współudziale M. Czempki-Wiewióry i M. Ślawskiej, Błąd językowy w perspektywie komunikacyjnej, Katowice, s. 197–212.

Waszczuk A., 2003, Identyfikatory derywatologiczne tekstów specjalistycznych, [w:] red. J. Lukszyn, Języki specjalistyczne. Lingwistyczna identyfikacja tekstów specjalistycznych, Warszawa, s. 94–105.

Weinreich U., 1953 (1974), Languages in Contact, Mouton.

Weinreich U., 1957, On the Description of Phonic Interference, „Word”, vol. 13, s. 1–11.

Werker J.F., Tess R.C., 1983, Developmental Changes across Childhood in the Percepction of Non-native Speech Sounds, „Canadian Journal of Psychology”, vol. 37, s. 278–286.

Whitman R., Jackson K., 1972, The Unpredictability of Contrastive Analysis, „Language Learning”, vol. 22, s. 29–41.

Wiatrowski P., 2015, O potrzebie nowego słownika wymowy polskiej, [w:] red. U. Sokólska, Odkrywanie słowa – historia i współczesność, Białystok, s. 496–506.

Wieczorkiewicz B., 1966, Uwagi o nauczaniu języka polskiego jako obcego, „Poradnik Językowy”, z. 6, s. 250–255.

Wierzbicka A., 1999, Język – umysł – kultura, Warszawa. Wierzchowska B., 1971, Wymowa polska, Warszawa.

Wierzchowska B., 1980, Fonetyka i fonologia języka polskiego, Wrocław–Warszawa–Kraków–Gdańsk.

Więcek-Poborczyk I., 2014, Normy wymawianiowe polszczyzny a wariantywność wymowy, Warszawa.

Więcek-Poborczyk I., Lipiec D., 2017, Patofonetyka w praktyce logopedycznej, „Głos – Język – Komunikacja”, t. 4, s. 79–89.

Wilczyńska W., Michońska-Stadnik A., 2010, Metodologia badań w glottodydaktyce. Wprowadzenie, Kraków.

Wilkoń A., 1987, Typologia odmian językowych współczesnej polszczyzny, Katowice.

Wiraszka Ł., 2008, Językoznawstwo kognitywne: w poszukiwaniu humanistycznej koncepcji języka, „Studia ad Fontes Humaninatits Europeae Pertinentia”, t. 1, s. 193–208.

Wiśniewski M., 2007, Zarys fonetyki i fonologii współczesnego języka polskiego, Toruń.

Witkowska-Gutkowska M., 2011, O tekstach prasowych osób dwujęzycznych. Słownictwo i frazematyka, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 18, s. 19–24.

Wojnicki S., 1991, Subjęzyki specjalistyczne, [w:] red. F. Grucza, Teoretyczne podstawy terminologii, Wrocław–Warszawa–Kraków, s. 61–77.

Wolańska E., 2019, System grafematyczny współczesnej polszczyzny na tle innych systemów pisma, Warszawa.

Woźniak-Wrzesińska E., 2018, Historycy języka wobec terminów – terminy wobec historyków języka. Glosa do dyskusji, „Slavia Occidentalis”, nr 75, s. 151–163.

Wójcik T., 1973a, Błędy interferencji i nieznajomości, „Język Rosyjski”, nr 3, s. 140–145.

Wójcik T., 1973b, Językoznawcze aspekty metodyki nauczania języka rosyjskiego, Poznań.

Wójtowicz J., 1972, Wymowa polska a nauczanie cudzoziemców, „Poradnik Językowy”, nr 4, s. 223–231.

Wrembel M., 2010, L2-accented Speech in L3 Production, „International Journal of Multilingualism”, vol. 7(1), 75–90.

Wrembel M., 2013, Foreign Accent Ratings in Third Language Acquisition: The case of L3 French, [w:] red. E. Waniek-Klimczak, L. Shockey, Teaching and Researching English Accents in Native and Non-native Speakers, Berlin, s. 31–47.

Wunder E.M., 2011, Crosslinguistic Influence in Multilingual Language Acquisition: Phonology in Third or Additional Language Acquisition, [w:] red. G. De Angelis, J.-M. Dewaele, New Trends in Crosslinguistic Influence and Multilingualism Research, Bristol, s. 105–128.

Zarzycka G., 2013, Dyskurs glottodydaktyczny na łamach „Kształcenia Polonistycznego Cudzoziemców” w latach 1987–2013, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 20, s. 11–21.

Zarzycka G., 2015, Polonistyczna lapsologia glottodydaktyczna wczoraj i dziś, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 22, s. 9–20.

Zarzycka G., 2016, O wspólnocie dyskursywnej glottodydaktyków polonistycznych, [w:] red. I. Janowska, P.E. Gębal, O lepsze jutro nauczania języka polskiego w świecie. Glottodydaktyka polonistyczna dziś, Kraków, s. 15–34.

Zarzycka G., 2017, Glottodydaktyka polonistyczna w procesie rozwoju. Rozważania na marginesie monografii Władysława T. Miodunki, „Poradnik Językowy”, nr 8, s. 56–73.

Zarzycka G., 2018, Dyskurs – dyskursologia – glottodydaktyka polonistyczna, „Acta Universitatis Lodziensis. Kształcenie Polonistyczne Cudzoziemców”, t. 25, s. 27–42.

Zawadzka E., 2004, Nauczyciele języków obcych w dobie przemian, Kraków.

Zawisławska M., 2011, Metafora w języku nauki. Na przykładzie nauk przyrodniczych, Warszawa.

Zbróg P., 2011, Norma językowa a skodyfikowana norma językowa – propozycja obiektywizacji opisu, „Język Polski”, z. 2–3, s. 109–116.

Zbróg P., 2015, Zakłócenia w komunikacji międzyludzkiej wywołane negatywną oceną poprawności wypowiedzi, „Socjolingwistyka”, nr 29, s. 121–134.

Zbróg P., 2018, Jak naukowo stratyfikować klasy przynależności elementów języka do normy skodyfikowanej, [w:] red. P. Zbróg, Wybrane aspekty badań nad normą językową, Kraków, s. 151–166.

Zdunkiewicz-Jedynak D., 2008, Wykłady ze stylistyki, Warszawa.

Zdunkiewicz-Jedynak D., 2021, Poprawne vs. właściwe użycia języka. Uwagi w kontekście „Słownika właściwych użyć języka”, „Język Polski”, z. 2, s. 5–16.

Zdunkiewicz-Jedynak D., Liberek J., 2019, Nowoczesny słownik poprawnej polszczyzny – wyzwania, plany, wątpliwości, nadzieje, [w:] red. D. Zdunkiewicz-Jedynak, J. Liberek, Problemy polskiej normy językowej i kodyfikacji, Warszawa, s. 37–54.

Zielińska H., 2002, Kształcenie głosu, Lublin.

Zimbardo P.G., 1999, Psychologia i życie, Warszawa.

Zmarzer W., 2005, Onomazjologiczne klasy słownictwa specjalistycznego, [w:] red. J. Lewandowski, M. Kornacka, Języki Specjalistyczne 5: Teksty specjalistyczne w kontekstach zawodowych i tłumaczeniach, Warszawa, s. 15–22.

Zybert J., 1999, Errors in Foreign Language Learning. The Case of Polish Learners of English, Warszawa.

Żmigrodzki P., 2003, Wprowadzenie do leksykografii polskiej, Katowice.

Żmigrodzki P., 2015, O błędach (nie tylko) językowych, stylu odbioru dzieła leksykograficznego i perspektywach polskiej normatywistyki językowej (w odpowiedzi Piotrowi Zbrógowi), „Język Polski”, z. 3, s. 231–238.

Żurek A., 2014, Z badań nad interjęzykiem, [w:] red. A. Dąbrowska, U. Dobesz, 40 lat wrocławskiej glottodydaktyki polonistycznej. Teoria i praktyka, Wrocław, s. 291–301.

Żydek-Bednarczuk U., 1993, Błędy językowe a zjawisko interferencji międzyjęzykowej, „Przegląd Glottodydaktyczny”, t. 12, s. 69–82.

Żydek-Bednarczuk U., 1997, Rejestry języka specjalistycznego. Uwagi dla tłumacza, [w:] red. J. Arabski, Języki specjalistyczne. Język biznesu. Materiały konferencyjne, Katowice, s. 27–41.

Dydaktyczny słownik etymologiczno-historyczny języka polskiego (on-line), 2024, red. W. Decyk-Zięba i in., Warszawa, https://slowniketymologiczny.uw.edu.pl/ [dostęp: 8.07.2024].

Encyklopedia fizyki PWN, 1973, t. 1, Warszawa.

Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, 1999 (2003), red. K. Polański, Wrocław.

Encyklopedia języka polskiego, 1994 (1999), red. S. Urbańczyk, M. Kucała, Wrocław.

Polskie encyklopedie humanistyczne, Encyklopedia językoznawstwa ogólnego, https://encenc.pl/blad-fonetyczny/ [dostęp: 11.08.2020].

Encyklopedia socjologii. Suplement, 2005, red. H. Kubiak, G. Lissowski, W. Morawski, J. Szacki, Warszawa.

Encyklopedia wiedzy o języku polskim, 1978, red. S. Urbańczyk, Wrocław.

Inny słownik języka polskiego, 2000, t. 2, red. M. Bańko, Warszawa.

Nowa encyklopedia przekładoznawstwa, 2010, red. U. Dąmbska-Prokop, Kielce.

Nowy słownik poprawnej polszczyzny, 1999, red. A. Markowski, Warszawa.

Podręczny słownik językoznawstwa stosowanego. Dydaktyka języków obcych, 1984, red. A. Szulc, Warszawa.

Praktyczny słownik współczesnej polszczyzny, 2003, t. 40, red. H. Zgółkowa, Poznań.

Słownik dydaktyki języków obcych, 1994 (1997), red. A. Szulc, Warszawa.

Słownik etymologiczny języka polskiego, 2005, red. W. Boryś, Kraków.

Słownik etymologiczny języka polskiego, 1927, red. A. Brückner, Warszawa.

Słownik gramatyczny języka polskiego, 2020, red. M. Woliński, Z. Saloni, R. Wołosz, W. Gruszczyński, D. Skowrońska, Z. Bronk, Warszawa, http://sgjp.pl [dostęp: 15.03.2024].

Słownik gramatyki języka polskiego, 2002, red. W. Gruszczyński, J. Bralczyk, Warszawa.

Semantyka i pragmatyka językowa. Słownik podstawowych pojęć z zadaniami i literaturą przedmiotu, 2011, red. I. Szczepankowska, Białystok.

Słownik języka polskiego PWN, 2005, red. E. Sobol, Warszawa.

Słownik języka polskiego PWN, https://sjp.pwn.pl/ [dostęp: 15.03.2024].

Słownik języka polskiego, 1958–1969, t. 1–11, red. W. Doroszewski, Warszawa, https://doroszewski.pwn.pl/ [dostęp: 15.03.2024].

Słownik języka polskiego, 1982, t. 2–3, red. M. Szymczak, Warszawa.

Słownik psychologii, 2005, red. A.S. Reber, S.E. Reber, pl: red. I. Kurcz, K. Skarżyńska, Warszawa.

Słownik przypomnień gramatycznych, 2000, red. M. Skarżyński, Kraków.

Słownik poprawnej polszczyzny PWN, 1973, red. W. Doroszewski, Warszawa.

Słownik poprawnej polszczyzny, 1980, red. W. Doroszewski, H. Kurkowska, Warszawa.

Słownik spolszczeń i zapożyczeń, 2007, red. M. Bańko, L. Drabik, L. Wiśniakowska, Warszawa.

Słownik słów kluczowych językoznawstwa slawistycznego, 1999, red. Z. Rudnik-Karwatowa, H. Karpińska, Warszawa.

Słownik terminologii językoznawczej, 1968 (1970), red. Z. Gołąb, A. Heinz, K. Polański, Warszawa.

Słownik terminów logopedycznych, 1992, red. J. Surowaniec, Kraków.

Język naukowy, 2009, [w:] red. J. Herbut, P. Kawalec, Słownik terminów naukoznawczych. Teoretyczne podstawy naukoznawstwa, Lublin.

Języki specjalistyczne. Słownik terminologii przedmiotowej, 2005, red. J. Lukszyn, Warszawa.

Słownik wariantywności fonetycznej współczesnej polszczyzny, 2005, red. L. Madelska, Kraków.

Słownik współczesnego języka polskiego, 2001, t. 4, red. B. Dunaj, Kraków.

Słownik wyrazów obcych PWN, 1980, red. J. Tokarski, Warszawa.

Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych, 2000, red. W. Kopaliński, Warszawa.

Słownik wyrazów obcych i zwrotów obcojęzycznych z almanachem, 2000, red. W. Kopaliński, Warszawa.

Słownik wymowy polskiej, 1997, red. M. Karaś, M. Madejowa, Warszawa.

Słownik wyrazów trudnych i kłopotliwych PWN, 2010, red. M. Bańko, Warszawa.

Uniwersalny słownik języka polskiego, 2003, t. 4, red. S. Dubisz, Warszawa.

Wielka encyklopedia PWN, 2001, t. 1, red. J. Wojnowski, Warszawa.

Wielki słownik języka polskiego PAN, 2007, red. P. Żmigrodzki, https://wsjp.pl/ [dostęp: 15.03.2024].

Wielki słownik poprawnej polszczyzny, 2006, red. A. Markowski, Warszawa.

Wielki słownik ucznia PWN, 2006, t. 1, red. M. Bańko, Warszawa.

Wielki słownik wyrazów bliskoznacznych, 2005, red. M. Bańko, Warszawa.

Wielki słownik wyrazów obcych, 2003, red. M. Bańko, Warszawa.

Wielki słownik wyrazów obcych i trudnych, 2001, red. A. Markowski, R. Pawelec, Warszawa.

Encyklopedia logopedii, https://www.komlogo.pl/encyklopedia/135-s/1532-substytucja [dostęp: 15.03.2024].

Słownik logopedyczny, https://www.logopedia.net.pl/hasla/42/substytucja.html [dostęp: 15.03.2024].

Słownik pojęć, https://mikroporady.pl/slownik-pojec/substytucja [dostęp: 15.03.2024].

http://nfjp.pl [dostęp: 9.01.2024].

http://ppm.uni.wroc.pl/ [dostęp: 28.01.2020].

http://www.dialektologia.uw.edu.pl/index.php?l1=leksykon&lid=516[dostęp:18.07.2024].

http://www.dialektologia.uw.edu.pl/index.php?l1=leksykon&lid=604 [dostęp: 2.12.2024].

http://www.nkjp.pl/ [dostęp: 28.01.2020].

https://archive.org/details/slownik-etymologiczny-jezyka-polskiego/page/3/mode/2up [dostęp: 8.07.2024].

https://certyfikatpolski.pl/system-certyfikacji/o-jezyku-polskim/ [dostęp: 18.07.2024].

https://dictionary.cambridge.org/example/english/foreign-accent [dostęp: 18.07.2024].

https://otranscribe.com [dostęp: 18.07.2024].

https://rjp.pan.pl/deutsh/1100-klasyfikacja-bdow-interpunkcyjnych [dostęp: 18.07.2024].

https://sjp.pwn.pl/zasady/Cudzyslow;629866.html [dostęp: 18.07.2024].

https://wizaz.pl/forum/showthread.php?t=545880 [dostęp: 18.07.2024].

https://www.collinsdictionary.com/dictionary/english/accent [dostęp: 18.07.2024].

https://www.komlogo.pl/encyklopedia/113-b/426-blad-fonetyczny [dostęp: 18.07.2024].

https://www.komlogo.pl/encyklopedia/116-a/526-dykcja [dostęp: 18.07.2024].