Najmłodsi uczniowie filozofują – w horyzoncie dziecięcej dyskusji o prawdzie, wolności i pięknie

okladka
Anna Buła
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Katedra Pedagogiki Wieku Dziecięcego
Publikacja:
Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się
Strony: 109-120
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.09
Słowa kluczowe: rozwój dziecięcych uzdolnień, predyktor mądrości dziecka, kreatologia pedagogiczna, pedagogika wczesnoszkolna, wychowanie przedszkolne
Opublikowane: 5 kwietnia 2019
Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Prawa autorskie (c) 2019 © Copyright by Authors, Łódź 2019; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2019

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Bonar, J., Wiśniewska-Kin, M., & Buła, A. (Red.). (2019). Najmłodsi uczniowie filozofują – w horyzoncie dziecięcej dyskusji o prawdzie, wolności i pięknie. W Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się (s. 109-120). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-117-1.09