Twórczość dzieci jako przedmiot sporu romantyków z realistami w świetle najnowszych koncepcji kreatologii pedagogicznej

okladka
Krzysztof J. Szmidt
Uniwersytet Łódzki, Wydział Nauk o Wychowaniu, Zakład Pedagogiki Twórczości, Katedra Edukacji Artystycznej i Pedagogiki Twórczości
Publikacja:
Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się
Strony: 71-81
DOI: https://doi.org/10.18778/8142-117-1.06
Słowa kluczowe: rozwój dziecięcych uzdolnień, predyktor mądrości dziecka, kreatologia pedagogiczna, pedagogika wczesnoszkolna, wychowanie przedszkolne
Opublikowane: 5 kwietnia 2019
Kategorie: Pedagogika, Otwarty dostęp

Pliki do pobrania

PDF
Prawa autorskie (c) 2019 © Copyright by Authors, Łódź 2019; © Copyright for this edition by Uniwersytet Łódzki, Łódź 2019

Licencja

Creative Commons License

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Jak cytować

Szmidt, K. J. (2019). Twórczość dzieci jako przedmiot sporu romantyków z realistami w świetle najnowszych koncepcji kreatologii pedagogicznej. W J. Bonar, M. Wiśniewska-Kin, & A. Buła (Red.), Horyzonty dziecięcych znaczeń. Kreowanie środowiska uczenia się (s. 71-81). Wydawnictwo Uniwersytetu Łódzkiego. https://doi.org/10.18778/8142-117-1.06