Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce

Beata Grochala; Michalina Pokorska; Małgorzata Syrek; Agnieszka Kruszyńska; Paulina Kaźmierczak; Jakub Sroka; Paulina Lehmkuhl; Agnieszka Banach; Małgorzata Dębska; Michalina Pokorska; Laura Santoo; Paula Góralczyk-Mowczan; Rafał Maćkowiak; Sylwia Niewczas; Paulina Zwolińska; Monika Nowicka; Monika Gryboś; Patrycja Kownacka; Agnieszka Kusz; Anna Gaudy; Anna Rogala

doi:10.18778/8220-940-2

Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce

Beata Grochala (ed)

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

https://orcid.org/0000-0002-3885-8964

Michalina Pokorska (ed)

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

https://orcid.org/0000-0003-0022-5624

Małgorzata Syrek (ed)

Uniwersytet Łódzki, Wydział Filologiczny, Zakład Lingwistyki Stosowanej i Kulturowej

https://orcid.org/0000-0001-7810-7463

ISBN

ISBN-13 (15): 978-83-8220-940-2

ISBN (e-book)

ISBN-13 (15): 978-83-8220-941-9

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2

Słowa kluczowe: e-learning, nauczanie online, glottodydaktyka polonistyczna, edukacja zdalna, YouTube, Instagram

Opublikowane: 30 grudnia 2022

Kategorie: Filologia polska, Otwarty dostęp,

Pliki do pobrania

PDF

Artykuły w tomie umieszczono w obrębie dwóch części. Pierwsza, pt. Aktywizacja i innowacja a nauczanie zdalne, zawiera sześć artykułów poświęconych różnorodnym aspektom nauczania zdalnego: aplikacjom, kanałom na YouTube, portalom edukacyjnym pomocnym w nauce języka polskiego jako obcego lub języków obcych oraz opisom cennych doświadczeń nauczycieli w pracy zdalnej. […] W części drugiej, pt. Inspiracje a metody nauczania, znajduje się osiem artykułów o rozmaitym charakterze. Autorzy prezentują w nich różnorodne inspiracje (psychologię pozytywną, warsztaty z dociekań filozoficznych), strategie, metody aktywizacji i samooceny, a także analizy materiałów dydaktycznych oraz propozycje metodyczne do zwrócenia uwagi na trudności nauki w Polsce dzieci reemigrantów.

Wstęp

Beata Grochala, Michalina Pokorska, Małgorzata Syrek

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.01

PDF

Udzielanie informacji zwrotnej na zajęciach języka obcego – analiza wybranych aplikacji

Agnieszka Kruszyńska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.02

PDF

Youtube czy Studytube - przegląd wybranych profili internetowych poświęconych nauczaniu jpjo

Paulina Kaźmierczak, Jakub Sroka

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.03

PDF

Projektowanie aplikacji mobilnej do autonomicznej nauki leksyki języka angielskiego

Paulina Lehmkuhl

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.04

PDF

Eduprofil "Try Some Polish" jako przykład innowacyjnych materiałów dydaktycznych do nauczania języka polskiego jako obcego – studium przypadku

Agnieszka Banach, Michalina Pokorska, Małgorzata Dębska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.05

PDF

Z pracowni językowej do ,,Breakout roomów”. Innowacyjne metody w zdalnej nauce fonetyki języka fińskiego.

Laura Santoo

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.06

PDF

Zdalne nauczanie przedmiotów innych niż język polski w Studium Języka Polskiego dla Cudzoziemców Uniwersytetu Łódzkiego

Paula Góralczyk-Mowczan, Rafał Maćkowiak

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.07

PDF

Psychologia pozytywna w glottodydaktyce- kontekst nauczania/uczenia się seniorów

Sylwia Niewczas

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.08

PDF

Kulturemy regionalne w wybranych podręcznikach do nauczania języka polskiego jako obcego

Paulina Zwolińska

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.09

PDF

Dzieci reemigrantów w szkole podstawowej – funkcjonowanie w systemie edukacyjnym Wielkiej Brytanii a nauka w Polsce

Monika Nowicka

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.10

PDF

Wespół z uczniem. Metoda samooceny w doskonaleniu i rozwijaniu kompetencji tekstotwórczej

Monika Gryboś

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.11

PDF

Sztuka na językach. O doskonaleniu sprawności mówienia z wykorzystaniem sztuki lokalnej na lekcjach zdalnych jpjo

Patrycja Kownacka

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.12

PDF

Trening strategii komunikacyjnych z wykorzystaniem warsztatów z dociekań filozoficznych

Małgorzata Syrek

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.13

PDF

Działanie projektowe jako sposób aktywizacji w dydaktyce

Agnieszka Kusz

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.14

PDF

Minimum gramatyki, maksimum praktyki – jak uczyć poprawnego języka bez ćwiczeń drylowych?

Anna Gaudy, Anna Rogala

DOI: https://doi.org/10.18778/8220-940-2.15

PDF

Pobrania

Brak dostępnych danych do wyświetlenia.

Licencja

Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Użycie niekomercyjne – Bez utworów zależnych 4.0 Międzynarodowe.

Inne prace tego samego autora

Beata Grochala, Telewizyjna transmisja sportowa w ujęciu genologii lingwistycznej na materiale meczów piłki nożnej

<< < 1 2 3 4

Mapa strony	Księgarnia	Social Media
Strona główna Aktualności Katalog O nas Kontakt Polityka Prywatności Deklaracja dostępności Czasopisma Księgarnia	42 635 55 77 42 235 01 62 ksiegarnia@uni.lodz.pl Biuro: 42 235 01 65 42 635 55 80 agnieszka.janicka@uni.lodz.pl Polityka prywatności i cookies © 2024 Uniwersytet Łódzki

Aktywizacja – innowacja – inspiracja w (glotto)dydaktyce

Pobrania

Licencja

Inne prace tego samego autora

Dyscypliny

Serie

Nowa zawartość